高效轻负的智慧课堂——“活动型”高中政治课堂模式

太谷中学 邱俊梅

高中政治课堂让学生主动参与到教学活动中。怎样才能让学生自己“走”进教学，重要的是要为他们创造一个合适的学习情境，当学生真正融入其中的时候，一切就会变得主动。现代移动终端和云教育平台的发展，太谷中学在2017年新学年为高一全体师生配备了智慧课堂，无疑给我们创设丰富多彩的教学情境提供了便利的条件。因此，改革传统的教学手段，通过现有移动终端和云教学平台的智慧课堂技术的运用以实现教学环境的优化，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力已是势在必行。本文基于《利用“智学网”进行精准化评测的应用研究》（GH-18263-ZK7004）的课题研究，通过论述运用现代智慧课堂进行中学思想政治课教学的必然性、意义等，谈谈自己在中学思想政治课教学中的几点体会。

一、当前政治课堂教学的现状

毋庸置疑，思想政治理论课讲述的是正确的世界观，它很实在；传授的是科学的方法论，它很有益；引领学生确立积极的人生观和价值观，它很美好。传播智慧，启迪心灵、塑造人生，是每一个思想政治理论课教师的光荣使命；把思想政治课打造成学生“真心喜爱，终身受益“的课，是所有思想政治课老师不懈追求的目标。然而，尽管老师们很努力，但课堂上三个三分之一的情况（30%不愿到课、30%在课堂睡觉、30%在听）还是比较普遍存在，为此我在2017---2018 学年智慧课堂进入我校（太谷中学）后高一课堂，全面进行思想政治课改革，重新明确和细化了教学目标，大胆地采用新课程理念下对高中政治学科核心素养新要求课堂教学方式进行改革创新，因此，具体在教学过程中，让理论课程“有趣”，让有趣的课程有益，经过尝试和教学实践，采用了参与式“活动型”教学法。

在“高效轻负，智慧课堂”的理念与方式下指导下，我在具体的课堂教学中产用了“活动型”教学方式。什么是“活动型”教学学科课程呢？即通过一系列的活动设计、结构设计，实现“课程内容活动化，活动内容课程化”，使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式。不仅如此，新课程标准中提出的“活动型学科课程”不光围绕生活的主题而展开探究活动，而且还在课内开展活动议题（议题：既包括学科课程的具体内容，又展示价值判断的基本观点；既具有开放性，引领性，又体现教学重点，针对学习难点）。其目的的实质是为了促进学生学习方式的转变，引导学生开展学科内探究性学习。

给予这些目的，畅言智慧课堂的移终端和云教育平台设备，在互联网大数据的支持帮助下，智能化教学进入课堂，为我们在具体教学尝试中提供了更多的有效手段和方式：翻转课堂、微课、课堂上网收集资料、学生社会实践调查、课堂利用平板多组讨论抢答等等。不仅将课本知识生动化、素材化，更把学科课程变成一个个鲜活的课堂活动、课堂议题、学习任务，由学生自主探究完成，教师利用畅言平台辅助引导，以达到高效求知的目的。

笔者把“政治课程内容活动化，活动内容课程化”的具体如何应用，在移动终端和云平台教育的智慧课堂中进行大胆的尝试。

二、在具体教学中尝试

在高一《经济生活》中《发展生产，满足消费》这一框的具体教学中，将课程内容通过畅言智慧课堂设计了三大活动：

这三大活动内容要求学生结合课本内容“大力发展生产力”在写出感想的同时，利用讨论平台对知识自行进行归纳汇总：

（主要产用智慧课堂的对比教学，分析课本内容)

在具体学习第六课《投资理财的选择》中，我先提前在畅言智慧课堂中利用作业平台终端APP 给每位学生发布分享了一份中学生《家庭投资理财调查问卷》，对所带班级进行了问卷调查，利用智慧课堂云教育大数据分析，汇总了学生对投资理财方式的认知，然后以学习小组为单位，分别给学生派发了任务，由学生自主完成多种理财方式的对比认知，学生还具体上网查找其他理财方式，最后学生还结合自身家庭情况，为自家做一份投资理财方式选择方案。

在第二学期《政治生活》中，学生走出课堂，迈入社会进行社会实践调查，学生利用节假日实地采访了太谷移民扶贫工程受益者，亲历政府移民搬迁扶贫工作中具体职能，亲切感受《政府的责任：对人民负责》，利用平板软件制作微课，组织公民有序政治参与听证会。

三、结束语

当代中学生，00 后充满个性，追求自我，因此教学手段更应该进行创新，否则将难以收到教学成效。活动型教学方式虽然采用了较多的看似花哨的手段，其实万变不离其宗——紧紧围绕教学目标，这需要老师在备课时多下苦功夫（结合智慧课堂，运用大数据、移动终端和云教育平台），在课堂上加强组织力和引导力的锻炼，加强课堂问题活动设计，创设优秀课堂情景。不管怎样，在笔者的教学实践中，活动型教学法达到了良好的效果，解放学生的眼睛——使他们从书本中解放出来，让他们去看社会、看自然、看生活；解放学生的双手——使他们闲置的双手动起来，去操作、去实践、去调查；解放学生的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋，积极思维，学会思维；解放学生的嘴——给他们说的自由，特别是问的自由；也让政治课的课堂变得不仅仅有趣，也有益，生动起来。