在初中语文教学中渗透中华优秀文化的策略分析

马秀

【内容摘要】语文教学已经逐渐引起了教育者的关注和重视，这门学科对学生的身心健康发展具有重要的影响，这就意味着良好的教育能够使学生形成正确的价值观，全面提升学生的综合素养。在语文教学中，加强中华文化的渗透，能够使中华文化得到进一步的延续，同时也可以使学生的语文学习能力和知识视野得到提高。针对初中语文教学的研究逐渐增多，学者纷纷发表各自的意见和观点，基于此，本文首先阐述了中华优秀文化在语文教学中的重要作用，体现出文化在教学中传播的必要性，然后分析了初中语文教学中渗透中华优秀文化的策略，为现代研究提供了更多的依据，从而全面提高语文教学质量。

【关键词】初中  语文  教学  中华文化

引言

课堂是学生学习的重要场所，尤其是初中生，在外实践学习的机会比较少，这就体现出教室的课堂教学的重要性。在初中语文的教学中，教学内容和模式仍然比较落后，这并不利于学生的进一步发展。在语文的教学中，逐渐加强了对传统文化的传播，使学生能够真正体会到中华五千年文化的精髓和内涵，有助于学生语文素养的全面提升。文化的学习是十分必要的，已经开始引起了教师的关注，并且在实际的教学中逐渐加强了对文化的讲解和传递，有助于学生提高语文学习能力，积累更多的素材，拓宽了知识范围。语文是学生学习科目中的重要基础，影响着学生的身心健康发展，应该引起教师的重视，并且利用我国丰富的文化底蕴感染更多的学子，形成正确的价值取向，从而成为社会中优秀的人才。

一、中华优秀文化在语文教学中的重要作用

在现代的实际教学中，对学生的素质教育逐渐引起了重视，开始在各大高校逐渐普及与推广，其中语文学科具有重要的义务和责任促进素质教育的发展。我国几千年的傳统凝聚了十分珍贵的精髓，可以借助语文教学工作的大力实施进行不断的延续与传承。在目前的初中语文教学中，对中国优秀的传统文化的渗透并不是十分理想。许多学生只是简单的对中国文化有所了解，缺少对文化学习和理解的机会，这样就很难真正感受到文化的巨大价值。因此，在初中语文教学中广泛渗透中华文化十分重要，能够有助于国家文化的传承，同时也能够让中华儿女真正掌握传统文化的内在精髓和韵味，可以促进学生价值观的形成，从而提高学生的综合素养。

在实际的语文教学中，暴露了一系列问题。这些问题的存在主要来源于教学模式、教学理念以及教学环境等过于落后，这需要教师进行不断的改进和革新，从根本上解决这些能够阻碍学生进步的问题。在中华文化的渗透学习中，教师忽略了文化的深度挖掘和应用，倒是学生每天只研究课本理论知识，对我国的传统文化所知甚少。从目前初中语文教学的情况来看，应该加强对中华文化的讲解和渗透。对于初中生来说，处于身心不断发展的阶段，个人的人生观以及价值观都没有完全形成，需要利用文化进行正确的引导，这样对学生的未来发展是十分有益的。中华文化的渗透主要是对学生思想进行内在的教育和改变，能够使学生对语文知识的理解更加容易和深刻，也可以为学生的写作提供更多的素材，增强学生的阅读与写作能力。通过中华文化的进一步推广和传播，能够使学生加强自身的语文综合素养，使学生的学习兴趣进一步提升，为语文教学质量的提高具有重要的作用。

二、初中语文教学中渗透中华优秀文化的策略

1.加强对语文教材中中华文化价值和内涵的挖掘

在初中语文教学中，涵盖了了大量的传统文化内容，体现出我国悠久的历史文化内涵。教师为了进一步的提升实际的教学效果，需要加强对语文教材中中华文化价值和内涵的挖掘。语文教师在日常的教学活动中，可以采用创造情境的方式，利用图片、视频、音乐等不同的内容展现形式，为学生打造良好的学习氛围，在潜移默化中体会到文化的巨大价值，并且从中受益匪浅。举个例子，在讲解古诗词的相关内容时，可以设立诗人在创作时的意境与心情，对写作背景有所了解，尤其是作者写诗所抒发的情感、经历等，可以引发学生的进一步分析与思考，对古代文化有了深刻的体会，身临其境，感受到诗词所传递的情感，有助于学生对古诗词的理解。

在语文教学中，教师引导学生准确的挖掘文化内涵，除了课本内容之外，在旅游、参观等活动中，也应该加强对历史文物的关注，并且进行深入的了解与研究。历史的文化是十分丰富的，并不是一朝一夕就能够全部了解，这需要学生在日常生活中去发现和学习，教师需要指导学生如何进行文化的挖掘，这样也有利于语文知识学习水平的提升。因此，在初中语文教学中，提升中华文化的挖掘能力是十分重要的，教师需要与学生共同研究历史文化的精髓，并且进行相互配合与分享，提升我国文化的广泛传播。

2.提高教学模式的革新及优化力度

在许多初中语文的教学中，仍然忽略了传统文化的传播的重视，学校和教师应该提高教学模式的革新及优化力度。单一老旧的教学内容与方式使学生感觉语文的学习十分枯燥乏味，利用新型的教学方式能够提高学生的学习兴趣和主动性，使学生更加愿意参与到语文学习中来。举个例子，教师可以在课程讲解之前，将传统文化与教学内容进行有效的结合，以优秀的文化作为主体进行自由讨论和发挥，发散学生的思维，吸引学生学习的注意力，使学生能够积极参与到教学活动中来，有助于学生学习能力的提升，使语文教学更加高效。

在实际的语文教学中，教学模式仍然比较落后。对于传统文化的渗透，教师可以安排学生到博物馆、图书馆等地方进行历史刊物和物品的学习，并且对其进行一一的讲解，通过活动的方式，使学生提高语文学习的参与性，并且能够进行自我想法的分享和表达。除此之外，构建线上学习模式，使学生能够在课后等业余时间了解文化发展，为学生推荐一些文化学习的方向或者内容，并且能够分享出个人的看法，不仅仅能够提升学生的文化学习，同时也能够加强个人的思维能力和口语表达能力。由此可见，教学模式的革新势在必行，教师需要加强自身的教学技巧水平，为学生创造更加符合其发展的教学方式，从而提高学生的学习效率以及对我国历史文化的热爱。

3.提升中华优秀文化学习的空间

在现代大数据时代，许多日常教学接触不到的知识也能够在网络等平台中搜索查看，教师应该广泛的应用这些线上学习平台，提升自身的文化积累，这样才能够将重要的文化精髓应用在实际的语文教学中。从目前的教师教学来看，中华文化的挖掘基本来源于教材，教师的个人能力比较低，并没有真正的了解我国文化的博大精深，也很难分享给学生进行文化的熏陶。所以，首要任务就是提升教师的文化素养，通过线上学习、对外交流等方式，加强教师的能力，这样才能够在语文学习中将更多的重要文化传授给学生。除了提高教师的文化水平，同时也可以引导学生进行自主的文化挖掘，增强历史读物的阅读和学习，这样能够使学生更加热爱历史，从历史发展中吸取经验，培养文化思维，从而加强中华文化在语文中的实际应用，推进语文学习的进一步提升。

总结

语文作为母语，对于学生来说十分亲切，但是有的学生拥有充分的学习热情，而有些学生却认为语文学习十分枯燥，毫无兴趣。存在这些现象的原因一方面因素是来源于学生本身，但是更重要的是受到教师教学方式和教学内容的影响。在初中语文教学中，古板和一成不变的教学内容与方式很难满足现代学生的需求。通过渗透中华优秀的传统文化，能够使学生对语文的学习更加有积极性，使课堂学习不再枯燥乏味，吸引学生学习的兴趣，提高学生的知识积累量，从而提高学生的学习能力。通过本文的研究能够看出，中华文化的传承势在必行，在语文教学中进行全面渗透，有助于教师教学质量的进一步提高。

（作者单位：甘肃省临潭县第一中学）