发现物理教育问题提升课堂教学质量

桑东亮

【内容摘要】我国的教育发展越来越国际化，而核心素养教育在我国的发展日益增长，为了响应国家的教育号召，现就教育问题进行讨论以及探究，在核心素养下，初中生的物理教学应当如何实行。用科学的方式将教育变得生动易懂，以此来提高学生们的核心素养。

【关键词】核心素养  初中物理  教学探究

现如今教育的方式日益增多，线下线上都有各式各样的教学方式，学生们也可以根据自身的学习情况或者是学习时间安排来选择适合自己的学习方式。核心素养是一种学习的品质，在学生的学习生涯中也扮演了一个十分重要的角色，在他们的学习过程中慢慢形成，成为他们必不可少的一部分。近年来，全球各地都在注重学生的学习培养，因此对教育的要求也越来越严格，也越来越多样化。基于社会变迁，我们也需要做出一定的教育方针改变。探究教学是一种开放式教学，给予学生创造更多的空间和机会，有效地培養学生的创新思维。

一、当下初中物理的教育现状

在当前我国的物理教育仍是一成不变的教育规则，过去十几年运用的方式如今还在乐此不疲，对于这种现象是一定不可行的。时代在进步，我们的教育也需要进步，针对于现在的问题，我们总结出以下几点：过于照本宣科，没有一定的新意，依照以前的教学方式向学生们解释并且解决问题;没有将当代的核心素养与学习联系在一起，使得在某些方面缺少进步;在学生们没有完全理解教学内容的情况下依旧将课程进度继续下去，让学生们浑浑噩噩在学习的时间里度过。其实有许多问题是我们已经意识到，但是却没有实际解决的，将核心素养融贯于教学当中，不论是对学生们的学习还是老师们的教学都会有一定的帮助，对他们的思维也有一定的好处，能够完善学生的思维方式，并在探究中不断得到拓展和延伸。

二、核心素养下教学方式的改进

1.过去的教育方式存在的问题。当前的教育有一定的缺陷，例如不能够对学生们的教学做出更加明确的教育法则，而在国家的号召之下，教育开始了一种新的教学理念，将核心素养贯穿于当前的教学。目前的核心素养主要是针对于学生的学习思维、学习能力、学习素养、学习方法等，要求老师侧重关注学生们这些方面，并且能够改正缺点，从而更好的提升技能。就目前而言，我国关于物理的核心素养的教学方法其实规定的并不多，有也是关于高中学生的教育素养，而对于初中的学生来说，都没有确切的说明。可以说是没有准确的用文字来叙述应当如何在物理当中融入核心素养，但物理在初中也算作一门重要的学科，那么这项工作必然是不可少的。由此，在物理教学中可以效仿一些其他学科的教育方式，融入它们的一些核心素养，毕竟教育都是相通的，有一定的相似性。总体来说，在不同的学科教育之中，同样掌握好科学的学习方式与教育方式对我们的教育或是学生的学习都会有一定的帮助①。

2.核心素养给学生们带来的益处。面对如今的物理教学，应当将核心素养作为教学目标，让学生在学习当中明白学习的本质也是有一定必要的。实际上，初中的物理学习与高中的物理学也有异曲同工之处，都是对学生的思维方式有引导作用，将学生在学习上的迷惑之处进行矫正，让他们形成一个好的思考习惯。因此教会学生拥有一个好的探究、思考、认知等方法是学习的保障。除了要在学习中获得这些意外，还要求学生能够对物理课本中的实验有理解能力，需要他们独自去思考实验的原理与我们所应该知道的结论有什么样的关系。对实验数据的收集、整理也是他们所需要具备的能力，将良好的学习能力发挥在学科上才能对他们的学习有更好的帮助。其实在物理的学习过程中学生们会接触到很多以前没有用到过的方法知识，比如：类比推论法、等量代换法、控制变量法等等，都是在之前没有接触到的，这不仅为他们的学习有了引导，对他们之后的高中物理学习也有相当有用的帮助。

3.教师在核心素养下的教学改变。老师在按照核心素养的教学过程中，注重培养学生的各种学习能力。通过长时间灌输有效的学习探究方式，使之在学生的脑海里根深蒂固，在学生的审美、学习、创新、运算等方面上都有不同程度的提升，进一步提高了学生的学习主动性。其实在学会了这些思想之后对学生们在日常生活中也有好的效果，老师在将这些进行理解的时候，便会知道怎么样的教育方式更适合自己所带的学生们。比如：将电路的知识教授给学生时，可以将随处可见的电器作为讲题的模型，在教室里的电脑、灯泡就是一个不错的例子，给学生们讲解关于家庭用电的安装以及电路的排线等等，可以通过这一点给学生们解释串联并联，让他们以生活的例子记清楚课本上的知识，也不失为一件好事。并且在讲解过程中，让学生进行相关的物理实验探究，实现知行统一的教学，进一步检验理论知识的同时，更好地激发学生的探究积极性。在教学理念上老师也应该换掉以前以课本为主的思想，结合现实的例子更容易将知识传入学生们的头脑里，注重学生们在知识获取的途径，而不是仅仅在考试的时候能不能取得无用的优异成绩②。

4.核心素养在学生当中的体现。如果有已经接触到以核心素养为背景的教育手法时，我相信接触到这些教育的学生们会有在学习上事半功倍的感觉。当以前没有听懂的题目抑或者是理论知识，再结合现如今的教育方式会对他们有新的启发，让他们在如今的学习中受益匪浅。他们的思维会变得更加灵活，更能够将新的解题想法灌输到他们的思想里，给他们以全新的接受教育方式。而面对新的教育他们也会有一定的新奇感，利用这份新奇感，让他们接触这些会对他们的学习有不少的便利。因此在核心素养下，孩子们的思维方式有所改变就是他们最明显的特征，他们的思想变得更加清晰，培养了他们正确的思维方式，也就少了他们在学习的道路上可能会走的弯路，能够更加直接的获取需要知道的新知识。面对核心素养的教育方式，老师作为一个引领者，引导孩子们在寻求答案的过程中培养出她们对学习的兴趣。让她们主动参与到探索学习的过程当中，提升她们对问题的解决能力，而一般来说，这时有一个固定思路就是发现问题、提出问题、收集材料、解决问题。当这些过程都完成以后，一个引导学生们解决问题的思路便已经形成。这样可以使得学生在探索的过程中能够清晰的认识到科学客观的学习世界，也有助于他们对科学概念的形成③。

在当下的这个社会教育中，我们的教育方式也在不断的更新，结合核心素养一方面就是我们最近几年关注的问题，虽然国家在近几年推出的问题依旧是关于高中生的物理学习方面的教育，而我们依旧可以根据高中的学习发展规律及发展过程来试探初中物理在核心素养的背景下的学习。探究是核心素养教育下最为重要的一个，在探究的基础上学生们可以根据自身的实际学习情况进行新的学习。一个素养在社会环境中有着极大的帮助，有一个好的素养那么帮助会更加明显。对于学生的素养培养并不是简单地给他们讲述怎样去知道一件事情或一个知识，而是带领他们进入这个知识的境地，培养他们对于学习的态度，要做到严谨认真，一丝不苟。在众多的教育方针中，我们应到把握好的方法，在教授知识的时候更加如鱼得水，对学生有益。

【注释】

① 施燕. 基于核心素养的初中物理探究式教学[J]. 理科考试研究，2016（14）.

② 万芳丽. 初中物理实验探究教学模式探索[D]. 上海师范大学，2015.

③ 徐耀东. 核心素养背景下初中物理教学策略探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2019（08）.

（作者单位：江苏省宿迁市钟吾初级中学）