浅谈高中英语课文阅读教学策略探讨

邹雪

【内容摘要】英语课文阅读，是提高学生英语表达能力和写作能力的关键因素，所以教师在教学中要多引导学生阅读英语课文，让学生在阅读过程中提升自己的语言表达能力，以提高自己的写作水平。在英语课堂中，教师为学生制定一套完整的教学体系，让学生知道阅读是一件非常有趣的事，教师要引导学生在阅读过程中把能帮助自己提高学习效率的关键点记录下来，同时让学生在阅读时把自己的思想与文章结合，以提高阅读质量，从而达到教学目标。所以教师在教学中要以培养学生阅读兴趣为主，根据学生兴趣爱好来制定教学计划，帮助学生更好的理解英语知识点。而学生在阅读英语课文时，要根据教师的要求进行阅读，不要阅读一些对自己没用的英语课文，导致学生浪费掉大部分学习时间，所以教师要为学生推荐一些好的书籍，让学生在阅读过程中提高自己的英语成绩。本文针对高中英语课文阅读的教学方法做出研究。

【关键词】高中英语  课文阅读  教学方法

英语阅读教学，要求教师有一套适合学生的教学方法，让学生在学习过程中找到适合自己的阅读方法，以提高学生阅读兴趣，从而达到教学目标。而教师在为学生制定教学方法时，首先教师要对学生的特点有一个简单的了解，然后在制定教学方法时在教学方法中添加一些关于学生兴趣的东西，让学生在学习过程中提高自己的学习兴趣，同时提升学生的学习积极性，以提高学生的学习效率。同时，教师在教学方法中添加能提高学生兴趣的东西，还可以激发学生对知识点的学习积极性和提高学生的求知欲，这样一来，教师就可以培养学生的阅读习惯，教师在教学时，要让学生知道阅读可以提高自己的英语写作水平，这样学生就会自己去找相关书籍进行阅读，根本不需要教师监督，所以教师要培养学生阅读习惯，以达到教学目标。

一、为学生提供英语书籍，提高阅读质量

学生在阅读过程中，常常会遇见这样的情况，就是在阅读完一篇课文之后不知道自己要做什么，学生不能正确判断对自己有用的书籍，而且在阅读之中不能完全理解知识点，所以学生在这个时候就会自己去找相关书籍来查阅，帮助自己更好的了解该知识点，以提高自己的学习效率。学生在找相关书籍时，不知道什么样的书对自己有用，这时，教师就要为学生分析学生的特点与情况，然后再为学生提供所需要的书籍，让学生在阅读过程中提高自己的英语水平，教师在为学生提供书籍的过程中，要考虑到学生的英语基础，要根据不同学生的基础来推荐，避免出现在阅读过程中不理解文章所要表达的内容的现象，所以教师在为学生提供书籍时，要对学生的特点与爱好有一个了解，这样学生在阅读时才能更好的阅读，以提高学生学习效率，而教师就更好的引导学生阅读英语课文，帮助学生提高英语表达能力，以提高教学质量，达到教学目标。

例如，教师在为学生分析一篇課文时，教师可以这样做，首先让学生在上课前把该文章看一遍，在自己脑海中对该文章有一个简单的了解，同时，学生在看文章的过程中，教师让学生带着问题看文章，在看的同时把这些问题给解决，这样可以提高学生的学习效率。而教师在课堂中为学生分析这些文章时，要对学生的预习情况提问，要了解学生的预习效果，再根据学生的这些情况制定教学计划，这样才能帮助学生更好的了解文章内容，同时，教师在分析文章过程中，学生要与教师步伐一致，避免出现知识点断节的现象，不能真正掌握文章中出现的知识点，这样学生就不能把文章内容掌握，所以学生在学习过程中要有做笔记的习惯，以提高自己的学习效率，同时学生还要有阅读课文的好习惯，以提高阅读质量，从而提高课堂质量。

二、以多媒体技术来激发学生的阅读兴趣

我们知道，想要提高学生的阅读兴趣，需要教师有完整的教学方法，让学生在阅读过程中感到乐趣，这样学生才会提高对英语阅读的兴趣，而教师要以什么样的教学方法教学，是教师现在需要考虑的一个问题，然而，在信息技术发展的今天，教师的这些问题都不是问题，为什么这样说，因为信息技术可以帮助教师教学，可以激发学生对阅读的兴趣，可以改变学生对英语阅读的一些错误观点，所以，教师在教学过程中要以信息技术来为学生分析知识点，在课堂中为学生放映一些关于英语文章的视频，因为学生在学习过程中难免会觉得枯燥，而教师在课堂中为学生放映视频，教师以视频的生动来激发学生的阅读兴趣，会取到意想不到的效果，可以激发学生对英语阅读的欲望和阅读积极性，以达到教学目标。

例如，教师在为学生分析关于英语短对话的课文时，首先教师为学生分析该课文中出现的一些知识点，需要学生在学习时要做好笔记的知识点，让学生把该知识点完全掌握，然后再利用信息技术为学生分析，在课堂中把该课文转化为视频的形式呈现在学生眼前，教师以这样的教学方法为学生分析知识点，是把呆板的课文转化为灵活的视频，可以帮助学生在看视频的过程中把之前学习到的知识点再巩固一遍，以提高学生的学习效率。同时，教师利用信息技术为学生分析知识点，还可以帮助学生在看视频的过程中提高阅读兴趣，因为教师首先是为学生分析课文中的要点，然后再利用信息技术为学生分析，这样学生在学习过程中会自动的把文章内容转化为视频的形式，以提高自己的学习效率和提高对该知识点的掌握程度，这样一来，学生的阅读兴趣也会得到提高，从而达到教学目标，提高课堂质量。

三、创新教学方法，激发学生阅读兴趣

教学方法的创新，需要教师对以前的教学模式有一个简单的了解，而教师在了解以前的教学目的的同时，要对学生的兴趣爱好有一个了解，根据学生的兴趣爱好及以前的教学模式为学生制定教学计划，来创新教学方法，以提高学生的学习效率及阅读质量。教师在制定教学方法时，要打破以前单一的教学模式，不要再是死板的教学，要把教学方法灵活化，让学生在学习过程中感到轻松，而学生在这样的环境中学习，不想提高学习效率和提高阅读质量都难，所以教师要创新教学方法，以新颖的教学方法为学生分析知识点，帮助学生更好的理解，以激发学生对英语阅读的兴趣，从而达到教学目标。

例如，在课堂中，教师在教学时，可以把一节课分成两节，也就是教师在课堂中首先拿半节课的时间以传统教学模式分析知识点，传统教学模式，教学方法单一死板，没有丰富的教学资源，所以学生在学习过程中就会对一些知识点不能完全了解与掌握，而教师也找不到相关资料为学生分析，所以学生的英语成绩也不会有什么太大的变化。而剩下半节课的时间，教师则是在传统教学模式的基础上把信息技术引入到课堂中，教师以信息技术来为学生分析知识点，可以激发学生对英语知识点的学习欲望，同时还能提升学生的学习积极性，这样一来，学生的阅读兴趣就会得到提高，以提升学生的阅读质量，从而提高课堂质量。

结语

英语阅读，需要教师有适合学生的教学方法，帮助学生在学习过程中找到适合自己的阅读方法，同时教师在教学时要提高学生的阅读兴趣，根据学生的兴趣爱好与英语基础来为学生制定教学方法，帮助学生提高对英语课文的阅读兴趣，教师以提高学生的阅读兴趣为主，帮助学生提高对英语学习的效率，这样一来，学生的阅读兴趣也随之提高，而教师也达到教学目标。

【参考文献】

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（作者单位：山东省淄博第十七中学）