浅谈中等职业学校的美术课教学

陈德志

【内容摘要】美术课教学应该以学生的接受程度为基础，结合不同的教学方式来提高中等职业学校的学生学习美术的兴趣，让中等职业学校的学生学会欣赏美术，提高自身的审美能力。通过探讨总结出中等职业学校的美术课教学的基本原则，以及应对现有问题的策略。

【关键词】中等职业学校 美术课教学

一、中职美术教学的原则

1.审美性原则

中等职业学校的学生学习美术的目的是为了综合提高他们自身的审美能力，因此在美术教学中要结合美学教育的基本作用，在教学过程中，去培育学生的思想感情以及他们的目前的处于发展阶段的道德水平。因此在职美术教学中，教师不仅要鼓励学生去参与美术课，也要将这一项原放在首位，这样才能达到美术教学的主要目的。审美原则在教学过程中的利用，需要教师在上课的时候，要树立好中等职业学校的学生的基础的审美观念，让学生在课堂上学会用自己的方式去欣赏美，学会欣赏美的精髓。总体来说，审美性原则需要多方面地结合才能有效地作用于学生的审美能力，主要包括教师对学生所进行的基本的思想教育，以及在美术课上学会审美的基础的审美方法，最重要的是要结合相关的理论知识的铺垫，这样学生在课后才能结合所学的方法自主地进行训练。

2.精讲善练原则

中等职业学校的学生学习美术，能够学习到很多方面的知识，而知识的学习是需要教师与学生共同的努力才能够持续地发挥作用，才能让学生充分地吸收所教学的知识。为了达到较好的美术课教学的效果，需要发挥一项重要原则的作用，该原则就是精讲善练原则[1]。“精讲”是指在美术课教学过程中，教师要讲解课程中所涉及到的相关的知识，要着重讲解学习该知识点的重点以及难点，将难以理解的问题进行多方面地讲解，以便于学生进行理解，同时要把理论的枯燥的知识通过通熟易懂的讲解方式来传递给学生，让学生在轻松而有趣的学习环境中，既能学习到相关的知识，又能够保持学习的兴趣，从而促进美术课教学的水平。而“善练”是指学生所需要做出的努力，包括认真听讲，刻苦练习。学生在课后的自主练习是很重要的，因为美术课教学的时间是有限的，而学生的学习是要持续地学习的，所以在课后的练习需要有自觉性。学生可以自己设立相应的计划和目标，积极主动地去有效练习。

二、中职院校美术教育现状分析

1.过分重视技巧而忽视理论知识

美术课教学的重点在于提高学生的审美能力，但是就目前现状的教学来看，美术课的开展更多地是在重视技巧的练习，而忽视了理论知识的教授。由于中等职业院校是职业型的院校，因此他的美术课教学要比其他院校更加注重技巧的教学以及技术的练习，从而提高他们的实际操作能力。在美术课教学的过程当中，由于只重视技巧的教学而忽视了理论知识，所以，中等职业学校的学生在学习美术的时候只学会了如何去实现，但是缺乏相关的动力去继续发展。更重要的一点是中等职业学校的学生在学习美术的时候，由于重复且烦枯燥的练习，学生容易产生厌烦的心理，从而没有学习美术的兴趣。

2.课程设置缺乏科学性

目前，中等职业学校的课程设计缺乏科学性以及合理性，这是因为目前中等职业学校的课程设计，既要符合国家统一的要求，又要符合自己学校对课程的设计的要求。两种不同的要求，让中等职业学校在设立课程的时候处于混乱的状态。在国家统一要求的情况下，美术职业生需要学习思想政治以及近代历史等多个方面统一要求的课程，但是由于学校学生需要去提高自己的美术能力，所以会在时间方面和精力方面出现分配不均匀以及混乱的情况。课程设置缺乏科学性，会导致中等职业学校的学生在学习自己的专业的时候缺乏时间和精力，同时会让美术职业学生更加难以分配自己的精力去学习自己的专业。

3.教学方式陈旧

目前的中等职业学校的美术课教学方式是比较单一的，同时会比较枯燥。因为在传统的美术教学模式下，教师的教学模式是普遍统一的且单调的，这让学生在老师的教学下难以提高兴趣去学习。目前的美术课教学流程大概的情况是，老师在教学过程当中先布置相关的主题，然后让学生自己去进行创作和绘画，然后教师在课堂中对有疑问的学生进行解答，这样的教学方式，虽然能够让学生有自主空间去学习，但是。该教学环境是过于沉闷的，学生和教师是没有更多的交流，学生会缺乏自主学习的动力。中等职业学校的美术课教学的有效教学方式是需要进行深入探讨，并且进行改革的，这也是很多美术课教学存在的一大问题。

三、中职院校美术教育教学方法探讨

1.增加课外创作的实践

在美术课教学过程当中，大多数教师会选用教室作为唯一的教学地点，让学生在教室中进行绘画创作，然而，该种教学方式会让学生感觉到枯燥以及无趣，所以在教学过程当中，美术教师可以改变教学环境，走出教室去。让学生进行课外创作，这样可以让学生去很多不同的环境中进行学习和观察，利用丰富多彩的自然景观以及其他的环境，激发学生的学习能力和创作能力，从而提高学生学习美术的主动性[2]。

2.加大理论教学内容

在美术课教学过程当中，教师注重技巧的教学是可以培养学生的美术实践能力的，但是对于学生长期的发展以及全面的自我成长，教学过程当中美术理论的教学是需要融入其中的。教师能够在传统的教学课程当中加入相关的美术理论知识，让学生既能够进行自主的练习，同时能够学习到相应的知识。

3.重视美术欣赏课，掌握基本美术知识

美术课教学需要先进行美术欣赏的教学，因为对于学生来说，学会鉴赏与欣赏美术是进行美术课学习的基础，所以在美术课教学中要培养学生的基本的鉴赏能力。针对该问题，高校可以开展相应的公共美术欣赏课程作为解决方法，给全校的学生提供学习的机会，让学生有机会去选择一门有趣且有帮助自己提升鉴赏能力的课程，在课程的学习中，能够了解到美术的基本的特征以及鉴赏的基本技巧。职校专业是很多的，所以美术课教学要根据不同专业学生的需求来进行相应的调整，以便于美术课教学能够让不同专业的学生理解。中等职业院校的学生大多数对理论的知识的学习的兴趣不大，所以采取开设美术欣赏课程是可以调动学生的积极性的，先让学生参与到学习美术中来，然后再积极地引导学生自主地进行创作和学习。

4.扎实基本知识和技能，培养创作能力

中等职业学校的美术教育不是为了培养出艺术家，而是要体现美术对学生全面发展的人文教育的功能，通过美术教育能够让学生养成良好的欣赏能力以及形成健康的心智，提高学生的思想情感的感受力[3]。在美术欣赏课的课堂中，让学生在教师的引导下自主地进行鉴赏。学生在学习美术的时候，可以通过掌握基础的素描方式来进行绘画，然后再结合色彩的规律来表现形体的造型技能，掌握多种练习方式，从而提高自己的美术能力。

四、小结

美术课课程的设立是为了提高中等职业学校学生的基本的审美能力，也是为了能够培育学生的思想情操。就目前的教学方式来看，中等职业学校的教学模式比较单一，教师可以结合不同的教学方式来提高教学效果，在课堂中鼓励学生大胆地创作，去表达自己的情感和情绪，通过美术的张力来展现自己的思想。教师要提供良好的学习氛围，让学生学习美术的实际操作技巧以及掌握基本美术知识。面对目前中等职业学校的美术课教学所存在的问题，中职院校的美术教师可以积极主动地去采取不同的教学方式来解决问题。

【參考文献】

[1]徐玲.浅析中等职业学校美术课堂教学中的情感渗透[J].成才之路，2010，（22）：68-69.

[2]乔曼逸.浅谈中等职业学校的美术课教学[J].科学咨询，2008，（z2）：142.

[3]张琳琳.浅谈中等职业学校美术专业教学现状及发展[J].课程教育研究：学法教法研究，2018（5）：247-248.

（作者单位：定西工贸中等专业学校）