谈语文教学效果的影响因素及提升策略

刘晓强

【内容摘要】课堂是教师进行知识传授、学生得到知识增长的主要空间，“教”与“学”是彼此影响和相互促进的。在初中教育阶段，语文是教学主科之一，语文的教学对于学生的升学及学生综合素养提升有着很大的影响。但是从整体的语文课堂来看，教学效果不是很理想，原因来自多方面。对此，本文结合日常教学实践进行分析，了解初中语文课堂教学效果的影响因素，以及提出几点提升的策略方法，以供参考。

【关键词】初中语文  教学效果  影响因素  提升策略

引言

步入初中階段，语文的知识涉及面更加广，学习难度也有所提高，但是学生对于语文的学习依旧不够重视，导致初中语文课堂出现沉闷、无聊等现象，教学水平低下。这不利于中华文化的传承与弘扬，也不利于学生个人语文素养的培养，所以我们必须要采取相应的措施提高初中语文的教学水平与教学质量。

一、影响初中语文教学水平的重要因素

1.教师的专业素养

教师是初中语文课堂的主导，所以教师必须要有足够的专业素养，以丰富的知识与涵养来吸引学生的注意力，促使学生向教师学习相关语文知识与能力。总之，教师的专业素养是影响初中语文教学水平的重要因素。例如：某学校的初中语文教师阅书不多，学生询问相关问题教师却不知，这会影响教师在学生心中的地位，降低教师的威信。

2.教学手段

初中语文教师必须要借助一定的教学手段开展相关教学活动，科学、合理、符合学生知识水平的教学方式会促使教学活动顺利开展、提高语文的教学效率，而固化、不合理的教学方式会阻碍教学活动的开展。所以说，教学手段对于初中语文的教学水平产生重要影响。例如：初中语文教师在进行《蜀道难》的教学过程中，只是进行逐字逐句的翻译与分析，课堂陷入沉闷的状态，这样的教学手段不利于课堂气氛的营造，也不利于师生的交流与互动，从而影响教学水平与教学质量。

3.教学设施

教学环境与教学设施在一定程度上也会影响教师的教学水平与教学质量，现阶段，我国城乡的教育水平存在一定的差距，主要体现在教学设施与教学环境方面：电教设备已经被广泛应用于城市的语文教学中，以形声兼备的方式进行教学;而农村的教学设施仍然简陋。所以说，教学设施与教学环境是影响初中语文教学水平的另一重要因素。

4.学生的语文基础素养

教学不是教师一个人的事情，它需要师生互动、共同完成整个教学活动。所以说学生的语文基础素养以及学习态度对于教学水平将产生重要的影响。初中阶段的语文学科需要一定的阅读积累与写作素材积累，而这些与学生小学阶段的学习成绩与学习状态有着重要的联系。面对层次不齐、基础略差的学生，教师即使采取绝佳的教学手段，也不会在短时期内提高教学水平与教学质量。

二、提高教学水平的重要举措

1.教师考核与培训

初中语文教师应该定期进行相关培训，这样可以促使教师进行专业知识库存的更新，也有利于教师职业道德的自我约束与管理。同时，学校应该采用多元化的评价方式来进行教师的定期考核，这样能够有效地监督教师的工作，让每一个教师都能够尽职尽责地服务于学生。

2.电教设备的应用

语文学习主要是培养学生的文学修养与文化内涵，促使学生学习中华优秀文化，这些知识的学习仅靠枯燥的背诵以及读写并不能使学生产生语文学习兴趣，所以我们应该将电教设备引入初中语文课堂中，以形象、生动的图片、影像，以形声结合的方式来增强语文学习的趣味性，让学生能够身临其境地进行语文学习，从而提高教学水平。例如：在人教版初中语文课文《社戏》的教学过程中，教师就可以根据课文内容中关于社戏的生动描写，寻找一些图片、视频资料，在课文导入教学的环节先向学生进行展示，让学生对课文描写的内容有一个直观而生动的认识，随后在回归到课文内容中进行讲解分析，便于学生对课文内容中描写的场景的理解。

3.学生语言、文学知识的积累

通过第一部分，我们知道学生的语文基础知识积累严重影响教学水平，为教师的教学活动提出了诸多难题。所以初中语文教师在课堂中要注重学生语文基础知识的积累，让学生认识到基础知识的重要性。同时，教师也要鼓励学生阅读课外书籍，为了提高课外阅读的针对性，教师可在具体教学中选择适当的切入点，引导学生对课文出处类的文学作品进行阅读。

4.兴趣式的教学方式

为了提高初中语文的教学水平，打造语文教学的高效课堂，我们必须要转变教学方式与教学理念，采取趣味式的教学方式，吸引学生的注意力，让学生以高度的热情与兴趣进行语文的学习，从而提高教学水平与教学质量、例如：初中语文教师可以采取分组讨论、小组讲课、竞争的教学方法，提高学生的学习积极性，从而有效地解决语文教学中存在的问题，实现语文的高效教学。

结束语

语文是我们中华儿女必须学习的学科，只有学好语文，我们才能接好手中的接力棒，传承、弘扬中华文化，做出属于我们这一代人的贡献。而语文的教学水平严重影响学生的学习成果，所以我们必须要采取多种措施来提高教学水平，帮助学生养成良好的学习方法。

【参考文献】

[1] 宋金兰. 探究如何提高初中语文阅读教学的有效性[J]. 教育现代化：电子版，2016（21）：23-23.

[2] 张之标. 如何提高初中语文阅读教学的有效性[J]. 现代语文（教学研究版），2017（2）：129-130.

（作者单位：甘肃省张掖市临泽县第二中学）