探讨初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

张激

【内容摘要】信息技术是初中的一门基础学科，旨在为学生打好信息技术基础，以便更好地适应信息化时代的要求。但信息技术教学不仅仅是传授学生理论知识，更要重视学生能力和素质的培养，其中自主学习能力就是比较重要的一项能力，通过自主学习，不但可以提高学习效率，还可以培养学生的创造性思维和实践应用能力，从而促进学生全面进步和成长，因此在初中信息技术教学中培养学生的自主学习能力是非常必要的。

【关键词】初中 自主学习 信息技术

新课改背景下的教学和传统教学有着本质的区别，老师是学习的主导者和指导者，而学生才是学习的主体，因此在初中信息技术教学中培养学生的自主学习能力，能够更好地激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极主动性，能够更好地实现以人为本、以学生发展为中心的教学理念，为学生树立终身学习意识打下基础。

一、在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的意义

信息技术是一门实践性比较强的学科，但是在当前初中信息教学中很多老师受传统教育的影响，还在沿用传统的教学模式，重视理论教学和学生应试能力的培养，忽视了学生的成长需求，导致学生学习的积极性受到打击和削弱，这种单纯的理论知识教学很难让学生理解和接受，更不要说实践操作了，而且这样的教学模式束缚了学生的思维和探究意识，容易依赖老师，不利于学生以后的学习和成长。

自主学习是培养学生学习兴趣、引导学生积极参与到教学中，主动思考积极探究，从被动学习转变为主动求知的一种教学活动。自主学习将学习的主动权交给了学生，给了学生更多自由发挥的空间，学生可以根据自己的学习进度和学习能力自由选择学习的内容，并通过独立思考和探究进行实践操作，从而提高了学习实效，调动了学生学习的积极性，因此自主学习能够有效地提高学生的学习水平和学习能力，促进学生个性化发展，在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力意义重大，是必要的也是必需的。

二、在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的策略

1.      营造积极的课堂教学环境，激发学生学习的兴趣

兴趣是学生学习的动力，学生只有在兴趣驱使下的学习才是真正的自主学习，才能提高自主学习的效果，因此，要想培养学生的自主学习能力，老师首先要做的就是激发学生学习的兴趣。在信息技术教学中，老师可以通过一些有趣的案例来吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，如老师可以通过精美的PPT向学生展示一个神奇的世界，在PPT中不但有精美的图画、优美的音乐、变幻的文字，还有不同的背景设置、不一样的递进方式，如魔术一般的画面能够很好地吸引学生的眼球，激发学生的求知欲和探究欲;又比如老师可以将两张相似的图片展示给学生看，告诉学生其中一张图片是经过PS修改之后的，让学生寻找不同之处，并引导学生思考应用了Photoshop中的哪些技巧，鼓励学生积极发言表达，通过这样的方式可以为学生营造一个积极、民主、和谐的教学环境，有助于调动学生的积极性，促进自主学习的开展和实施。

2.      利用信息技术打造学习平台，引导学生自主学习

随着信息技术的高速发展，高科技的教学手段已经开始进入课堂，不但为教学创新提供了更多的可能性，還为学生自主学习创造了条件。微课是信息技术时代的产物，因其时间短、内容突出、学习方便、传播快捷等优势受到了广大师生的欢迎，老师可以利用微课引导学生展开自主学习，老师将教学内容制作成微课教学视频发送给学生或上传到教学平台上，学生可以利用电脑或智能手机随时观看学习。如有关Photoshop的应用教学，老师可以将其中的一个重点内容或某一个技巧方面的应用制作成微课视频，通过自己操作和解说向学生展示Photoshop的实践应用，学生可以反复观看然后自己练习、实践，这样学习难度就会降低学习效果就会大大提升。老师还可以通过QQ群、微信群向学生发布学习任务、为学生答疑解惑，让学生在成功和进步中发现信息技术的魅力，以更高的学习热情开展自主学习。

3.      因材施教，促进学生个性化成长

每个学生的学习水平和兴趣爱好都不同，因此老师不能用同一个标准去要求学生，而是应该根据学生的实际情况因材施教，这样才能让学生体验成功和进步的喜悦。如在进行excel电子表格操作时，老师应根据学生的实际情况提出不同的要求，对基础稍差的学生来说能够正确顺利输入信息，对信息进行排序、查找等基本的操作就可以，而基础较好的学生则可以提出通过相关信息筛选准确查找到某一信息、利用公式进行计算等较高难度的要求。在不同阶段的学生取得进步之后，老师应及时给予鼓励和肯定，让学生感受到被尊重，帮助学生树立自信心，促进学生个性化成长，而学生在感觉被尊重和被关注之后会激发更高的学习热情和动力，有利于自主学习的顺利开展。

4.      优化评价方式，培养学生自主学习能力和习惯

评价是教学活动的重要环节，老师应对评价做出优化，除了老师自身客观、公正的评价外，老师还可以让学生自评和互评，这样学生能够更加全面的认识自身的优势和缺陷，发现自己在学习中的不足，从而改进学习方法，完善学习计划，更有利于学生自主学习能力的培养和良好学习习惯的养成，提高学生的综合素质。

结束语

新课改背景下的初中信息技术教学，老师应重视学生自主学习能力的培养，从学生的需求出发，通过创新教学方法、打造自主学习的课堂教学环境，调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生养成自主学习的习惯和能力，促进学生全面发展。

【参考文献】

[1]    郑登泰.初中信息技术课程中学生自主学习能力的培养研究[J].课程教育研究，2016（29）.

[2]    李忠同.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养探究[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2015， 9（36）：38.

（作者单位：广东省云浮市新兴县太平镇共成中学）