论高中语文教学中传统文化的渗透

都建刚

【内容摘要】本文简要阐述了高中语文教学中传统文化渗透的重要性，并主要分析了加强传统文化渗透融入进高中语文教学工作的策略，旨在为传统文化渗透与高中教学的有机结合提供参考。

【关键词】高中语文 教学 传统文化渗透 策略

中语文教学工作不仅肩负着提高学生的语言文字运用表达能力，提高其文化素养的职责，同时也肩负着培养学生良好的品格，帮助其树立良好世界观、人生观和价值观的重要任务。因此，教师应当不断探索将传统文化渗透与语文教学工作紧密结合的策略，使学生在中华优秀传统文化的熏陶下，全面提高思想道德水平和个人综合素质。

一、在高中语文教学中实施传统文化渗透的重要性

1.传统文化渗透对学生身心发展至关重要

优秀传统文化底蕴深厚、内涵丰富，在高中语文教学中进行中华传统文化渗透不仅能够帮助学生构建人文底蕴，帮助学生理解语文知识和提升语文素养，同时也有助于其自身素质和思想道德修养的全面提升，帮助其树立积极向上的人生观、世界观和价值观，培养学生健全的人格和健康积极的情感，保障高中生身心健康发展。

2.传统文化渗透是全面落实教育目标的需要

高中阶段既是学生学习的重要阶段，同时也是其思想成熟的重要阶段，传统文化渗透与高中语文教学工作的有机结合，是适应现阶段教学工作的重要手段，也是全面落实教育目标的需要。学生可以通过传统文化渗透，提高自身的道德修养，建立积极向上的精神信仰和远大的理想与目标，对其一生的发展都有着积极的作用。

二、高中语文教学中的传统文化渗透现状和问题

1.传统文化渗透在语文教学中并未得到充分重视

当前，有许多的语文教学工作者并没有充分认识到传统文化渗透在学生的成长中的重要作用，仅仅关注教学目标的任务，忽略了对于学生情感的深入引导和培养。这主要源于很多教师缺乏传统文化渗透的理论基础，未受过相关的传统文化渗透的培训，而且高中阶段教师和学生应对高考的教学压力较大，很难将传统文化渗透工作放到重要位置上，并且落到实处。

2.传统文化渗透的方法待改进，缺乏有效沟通

传统文化渗透作为一种心理和情感上的培养，其作用是潜移默化的，并不是一蹴而就的，在方法上也没有非常具体的传统文化渗透操作指导可以遵循。现阶段的传统文化渗透还处在发展较为缓慢的过程，教育方法较为单一，学生和教师的情感沟通较少，传统文化渗透的效果欠佳，同时学生处于高考的压力之下，情绪普遍较为浮躁，很难沉下心来真正提升自己的自身素质。

三、加强传统文化渗透与语文教学相融合的策略

1.重视传统文化渗透，提高教学能力

首先，教师要不断更新自己的教学观念，重视传统文化渗透在语文教学中实施的重要作用，用理论知识结合实践教学，不断提高自己的教学能力。其次，教师要想进行情感熏陶，培养学生高尚的思想道德操守，必须要以德服人，重视自身的素质的提升，通过教学活动和一言一行来为学生树立良好的榜样。保持积极向上的情感树立高尚的道德情操是教师进行传统文化渗透的前提。

2.更新教学手段，深入挖掘教材

要想使传统文化渗透更好的融入课堂，教师必须要不断更新现有的教学手段，积极创新教学的方法，对教材进行深入的挖掘，探索在语文教学工作中进行传统文化渗透的方法和图途径。例如，在《归园田居》（鲁教版）诗歌鉴赏上，就可以积极进行传统文化渗透，通过分析诗作传达的精神价值，将情感充分传递给学生，引导学生树立健康向上的思想观念。在深厚的文化底蕴的熏陶下，既能够提高学生的语文素养，掌握扎实的课本知识，同时也能够起到潜移默化地引导和培养其思想操守的作用[1]。

3.创造良好氛围，建立和谐课堂

良好的课堂氛围对于传统文化渗透在教学中有效实施能够起到推动作用。教师要为学生营造起一个良好的语文学习和传统文化渗透的课堂氛围，创造合适的教学情境，加强对学生的人文熏陶，调动学生的积极性，让传统文化真正对学生的内心情感起到感染作用。良好和谐的课堂是进行传统文化渗透的基础，只有在适当的氛围中，学生才能够产生身临其境般的体验，对教学中的情感產生共鸣[2]。

4.加强师生交流，组织课外实践

传统文化渗透不是教师对于学生的单向灌输，而应当是学生与教师之间通过情感的沟通来实现对学生道德修养和品德操守的引导和提升。教师还可以积极组织一些例如经典诗词诵读会等课外活动，引导学生理解和表述对传统文化的感知，体会和思考其中蕴含的传统文化，丰富文化渗透的方式方法，使学生更易于接受、积极参与进来。

结语

针对现阶段传统文化渗透在高中语文教学中的实施现状，教育工作者一定要及时更新观念，完善教学内容和教学手段，在教学工作中充分激发和调动学生对于传统文化学习的热情，使学生在掌握扎实的语文基础的同时，树立良好的世界观、人生观和价值观，将优秀的传统文化精髓不断传承下去。

【参考文献】

[1] 胡凌. 论高中语文教学中传统文化的渗透[J]. 语文教学通讯·d刊：学术刊， 2015（1）：59-60.

[2] 王珊珊. 论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透[J]. 剑南文学：经典教苑， 2017（10）：68.

（作者单位：山东省淄博第六中学）