初中英语教学中语境的重要性

罗兴芬

【内容摘要】随着新课程改革的推进，教学目标发生了变化，对英语教学提出了新的要求，对英语教学中语境的重要性进行了阐述，因而，教师、学生乃至家长都需要意识到初中英语教学中语境的重要性，需要加大对语境的重视程度，在课堂中为学生营造良好的語境氛围，促进学生读写能力的提升，提升学生英语成绩。基于此，研究初中英语教学中语境的重要性非常重要，是提升学生英语学习效率与质量的有效方式。

【关键词】初中英语  教学  语境

前言

英语的关键在于听、说、读、写，其中每一步骤都需要语境的支撑，因而，语境在英语教学中发挥了重要的作用，合理利用语境开展教学，发挥语境的重要作用非常重要，是提高英语教学质量，提升学生英语学习质量的重要环节，是摆脱哑巴英语，提升学生听说读写能力的关键步骤。由此可见，研究初中英语教学中语境的重要性刻不容缓、迫在眉睫，合理利用语境，是有效开展英语教学的关键，发挥着重要的作用。

一、初中英语教学中语境的重要性

初中英语教学过程中，语境发挥着重要的作用，合理利用语境，可以提高英语教学质量，保证英语教学活动的有效性。第一，合理利用语境，可以培养学生语言运用能力，创设和谐的情境。为保证教学质量，提升学生英语运用能力，需要为学生营造趣味性较强的语境氛围，使学生在语境下积极学习、积极思考，鼓励学生创设和谐情境，发挥语境的重要作用，培养学生语言表达能力，提升学生综合应用能力①。第二，合理利用语境，使学生对词汇产生深刻的印象，帮助学生巩固知识，提升学生学习质量。在语境下，可以对词义产生准确的理解，走出死记硬背的误区，在语境下进行灵活的记忆，对知识产生深刻的印象，有效积累词汇、高效学习，保证学习质量。第三，提升学生理解语法的程度。语篇是语句构成的，按照不同的组成方式，可以将对话形式表现出来，也可以在语境下开展教学，注重情感交流，提升学生的学习质量，帮助学生理解语法知识。第四，深化学生语言认知能力。在语境下进行学习，可以为学生营造有利的学习氛围，深化学生认知，使学生能够自由表述、充分挖掘学生自身潜能，保证学生学习质量。由此可见，初中英语教学中，语境发挥着重要的作用，在语境下开展教学，可以提升学生英语表达能力，促进学生学习，达到理想的教学效果，发挥语境的重要作用。

二、初中英语教学中合理利用语境教学的策略

1.循序渐进的打造全英文课堂

在初中英语教学过程中，合理利用语境教学，发挥语境的重要作用，需要打造全英文课堂，营造学生的语境与氛围，促进学生高效学习，提升学生学习质量。循序渐进的打造全英文课堂需要注意以下几点，第一，普及课堂教学用语，为打造全英文课堂，第一步需要普及课堂教学用语，如上课、起立、坐下、同学们好等，利用课堂用语创设课堂语境，培养学生听说能力，提升学生英语听说水平，为学生今后的学习打下良好的基础。第二，普及生活用语，进行知识延伸，打造全英文课堂。为保证教学活动的顺利开展，为学生营造学习的语境，合理利用语境教学，需要打造全英文课堂，在全英文语境下开展教学，保证教学效率与质量，为学生创设学习的情境，保证教学活动的高效性②。例如，在学习I'm watching TV.时，教师可以循序渐进的打造全英文课堂，全英文授课，为学生营造有利的学习环境，保证英语学习质量。

2.延伸到课堂之外

英语教学效果不佳的主要原因就是缺乏学习的语境与氛围，因此，合理利用语境开展教学非常重要，是保证语境教学质量的有效途径。合理利用语境，创设语境，需要将课堂向外延伸，英语学习不能局限于课堂，需要融入生活，为学生提供学习的语境，提升学生英语语言思维能力③。一方面，延伸到课堂之外，可以通过布置作业的方式进行，通过布置作业，要求组员形成互动小组，在互动情境下创设互动语境，锻炼学生表达能力，促进学生学习，将语境延伸到课堂之外，提升学生语言表达能力。另一方面，组织英语活动，建立第二课堂，以第二课堂为载体、创设语言情境，促进英语语言学习，提升学生英语学习质量。例如，在学习How often do you exercise？时，可以要求学生在作业过程中对课文进行巩固学习，为学生创设课外学习语境，发挥语境的重要作用。

总结

综上所述，研究初中英语教学中语境的重要性非常重要，是提升学生英语学习成绩，提高学生英语学习效率与质量的关键，合理利用语境，对语境的重要性进行分析，有助于发挥语境的重要作用，提升学生英语语言运用能力，构建和谐的师生交流学习环境，提升学生的综合能力与英语水平，总而言之，研究初中英语教学中语境的重要性具有重要的意义与价值。

【注释】

① 马永春. 论初中英语教学中语境的重要性[J]. 才智，2019（21）：54.

② 高亮. 语境在初中英语教学中的重要性[J]. 课程教育研究，2018（35）：116-117.

③ 都慧媛. 语境在初中英语课堂教学中的重要性[J]. 课程教育研究，2017（45）：137.

（作者单位：甘肃省张掖育才中学）