情感教育在初中英语教学中的运用

杨金华

【内容摘要】情感教育在初中英语教学中的渗透，有利于激发学生英语学习兴趣，促进初中英语教学改革。初中英语教师在教学中，应当本着尊重和鼓励、信任和关爱的原则，构建和谐的师生关系，创新情感教育的形式和内容，全面提高初中英语的课堂教学效果。

【关键词】初中英语  情感教育  作用  原则  对策

新课程改革背景下，“情感、态度和价值观”教育目标的提出，明确了在课堂教学中对学生情感、态度和价值观培养的重要性。在新课程改革背景下，情感教育在课堂教学中的运用，对于营造和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性具有积极的意义。初中阶段是学生英语学习的关键性阶段，在该阶段的英语教育中，教师应当注重学生学习兴趣、学习习惯的培养，夯实学生英语学习基础。情感教育在初中英语教学中的运用，正好可以实现激发学生英语学习兴趣，培养学生良好英语学习态度的目标。本文结合初中英语教学，探索新课程改革背景下情感教育在初中英语教学中渗透的作用及对策。

一、新课改下情感教育在初中英语教学中渗透的作用

1.有利于激发学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。在学生学习英语的过程中，浓厚的学习兴趣，有利于调动其学习的积极性，取得好的英语学习效果。初中阶段是学生英语学习的关键性阶段，具有承上启下的作用，如果学生在此阶段中缺乏兴趣，那对高中英语的学习将会产生极大的影响。情感教育在初中英语教学中的运用，是激发学生英语学习兴趣的关键。一方面，在情感教育理念的指导下，初中英语教师会格外重视和谐师生关系的构建、愉悦课堂教学氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的英语学习兴趣;其次，在情感教育背景下，教师在课堂教学中，会充分尊重学生学习的主体性，关注学生的情感需求，对学生进行科学有效的鼓励、肯定，增强学生的英语学习信心，最终达到激发学生英语学习兴趣的目的。

2.有利于促进初中英语教学改革

在现代教育背景下，改革创新传统落后的英语教学模式，构建现代化的、新型的英语教学课堂，是教师教育目标和方向。在初中英语教学中，情感教育的渗透，是促进初中英语教学改革的有效途径。首先，情感教育的渗透，符合新課改“情感、态度和价值观”的教育目标，有助于促使教师在教学中，关注情感的元素，关注学生学习态度和价值观的培养，促进初中英语教学改革;其次，情感教育的渗透，有利于改变过去英语教学中单向传授和单向灌输的教学模式，促使教师关注学生学习的主体性，强化学生的兴趣和习惯培养，实现可持续的英语教学目标。由此可见，初中英语教学中情感教育的渗透，有利于促进初中英语教学改革。

二、初中英语教学中情感教育的原则

1.尊重和鼓励原则

尊重和鼓励，是实施情感教育的前提和基础。试想，如果教师对学生缺乏应有的尊重，又如何实现与学生之间心灵的沟通和交流呢？因此，初中英语教师在教学中，应当尊重和理解学生，尊重学生的主体性、思想和观点，建立平等的师生关系。同时，在教学中，教师要善于鼓励学生，树立学生学习的信心，让学生在教师的鼓励和肯定下积极努力学习，取得好的学习效果。

2.信任和关爱原则

信任和关爱，是实施情感教育的关键。初中阶段的学生正处于青春期，难免有犯错的时候，教师在英语教学中，要本着信任和关爱的态度，加强和学生之间的沟通交流，让学生同时也信任教师，这种信任，是构建和谐师生关系的基础，同时也有助于调动学生学习的积极性，提高学生英语学习的效果。

三、初中英语教学中情感教育实施的对策

1.构建和谐师生关系，营造愉悦教学氛围

谈到课堂教学中的情感教育，我们首先想到的就是和谐师生关系的构建。诚然，如果师生关系不和谐，缺乏信任或者情感交流，又如何实现情感教育的效果呢？因此，教师在初中英语教学中，应当通过和谐师生关系的构建，营造愉悦的教学氛围，达到情感教育的效果。首先，教师要主动关心和了解学生，了解学生在学习中的遇到的困难、是否有畏难情绪、英语学习的薄弱项在哪些地方，通过交流，能够让学生感知教师的关爱，调动学生学习的积极性，为提高学生英语学习的效果奠定基础;其次，教师在教学中要保持愉悦的心情，用富有激情的语言、肢体动作以及略带夸张的表情等，激励和感染学生，让学生在这种愉悦的氛围下，全身心投入到英语学习中，调动英语学习的动力。

2.立足课本教材，渗透情感教育

初中英语教材中，有很多内容蕴含着丰富的情感元素。教师在教学中，应当有目的、有意识地结合课本教材，渗透情感教育，实现好的情感教育效果。

3.创新课堂教学手段，营造情感教育氛围

初中英语教学中有效的情感教育的渗透，需要教师借助一些教学手段，如多媒体辅助教学手段等，为取得好的情感教育效果奠定基础。例如，在课堂教学中，教师可以结合教学内容，通过图片、视频、音频的形式，营造情感教育的氛围。如教师在教学中，可以通过一些富有情感意义的背景音乐作为导入，激发学生的情感;也可以结合教学内容，通过一些英文电影片段，加深学生对文本知识的理解，实现良好的情感教育效果。

综上所述，新课程改革背景下，初中英语教师要改变单一的、单调的知识灌输式教学模式，积极渗透情感教育，激发学生英语学习的兴趣，树立学生英语学习的信心，为全面提高初中英语的教学效果奠定基础。

（作者单位：福建省尤溪县第五中学）