核心素养背景下的初中化学实验教学优化探讨

陈玺明

【内容摘要】随着我国改革开放的进一步发展，人们对于教育这方面也变得越来越重视，相关的教育理念也变得更为清晰。当前我国教育正处于新课改的重要时期，核心素养对于各个学习阶段的学生们都有着不同的课程标准与要求。这就在一定程度上要求各个学科的老师在进行实际课堂授课的时候，需要根据相关的核心素养要求进行更为有效的课堂授课，帮助学生们更好的掌握所学知识。那么在这里，我们就以人教版的初中化学教材为例，针对如何在核心素养背景下进行相关的初中化学实验教学优化这一问题进行有效的研究与分析，帮助老师与学生们进行更好的知识理解与吸收，在此基础上提高课堂的知识吸收效率。

【关键词】核心素养  初中化学  实验教学优化

一、核心素养的重要性

在改革开放的推动下，发达国家中一些优秀的学习思想对我国的教育产生了积极的影响，在“终身学习”思想理念的引导下，核心素养在当前已经是我国大多数教育事业的发展方向。十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。总的来说，核心素养就是培养学生们自身具备并且可以适应终身发展以及社会需求的能力。对于初中化学中的核心素养，需要老师们特别注意对学生们知识、能力以及价值观的正确培养。但我们需要注意，只有学生们对这门学科感兴趣，老师在进行相关的知识授课时才会变得容易，否则老师的课堂效率将大打折扣。因此，在进行化学课堂中的实验教学优化这一问题上，老师需要对学生们进行有效的知识引导，让学生们对相关的化学实验产生兴趣，在此基础上进行相关的知识授课便会变得事半功倍。

二、如何在核心素养背景下进行初中化学实验教学优化

想要在核心素养背景下进行初中化学实验的相关教学优化，首先我们需要找到老师们在实际的教学中最常见的一些问题，进而有针对性的进行相关问题的探讨解决。只有这样才可以帮助学生们更好的理解吸收所学知识，提高整体的课堂知识吸收效率。那么在这里，我们就这一问题进行相关的研究与分析。

1.让学生自己动手实验

让学生们自己进行相关的化学实验，不仅可以帮助学生们满足他们的好奇心与求知欲，对于相关化学知识的印象学生们也会对其更加印象深刻，在以后的学习中这些知识也更不容易被遗忘。但我们需要注意的是，一定要让学生们在掌握相关化学仪器正确使用的前提下进行安全的实验操作，老师一定要事先为学生们进行正确的实验步骤演示，让学生们了解到实验操作步骤，最大程度上降低实验出现问题的几率。与此同时，老师需要对实验中容易出现的问题进行及时有效的解决，帮助学生们更好的完成实验，在动手操作中学习到相关的化学知识。比如在进行《酸和碱》这部分的化学知识学习中，老师在对学生们讲完相关的理论知识后，可以让学生们进入实验室进行酸碱实验操作。当不同的试剂滴入到液体中，溶液是否发生变化。与此同时老师还可以为学生们设置对比实验，通过比较找出酸堿溶液的变化规律。当学生们在进行实验研究的时候，老师可以在旁进行相关的指导与帮助，提醒学生们溶液的变化情况，降低实验出错的几率。运用这样的教学方法，学生们对于相关化学知识的学习也就变得更为感兴趣，学习态度也将变得更为认真，这对老师以后进行授课是十分有优势的。

2.分组实验，团队合作

化学实验不论大小，在实际的操作中相关人员一定要严格按照相关的专业操作进行，否则会出现严重的后果。比如在制取氧气的实验中，如果实验操作人员没有进行验纯这一重要的实验操作步骤，这对他们的安全来说是十分危险的。因此，为保证实验的安全与准确性，在初中阶段进行相关的化学实验操作时，分组实验团队合作是十分有必要的。初中阶段的学生们正处在知识建构的阶段，个人对于一些细小的知识点可能会忽略;但如果以团队的形式进行实验，分工明确，学生们实验失误的几率也就大大降低，实验完成度也将大大提高。比如在进行《金属的化学性质》这部分的知识学习中，学生们根据实验要求，依次对镁、锌、铁、铜进行相关的实验，记录它们与稀盐酸、稀硫酸反应所产生的现象，在此基础上分析这些金属的相关特性，对于反应剧烈的金属可以在组内进行讨论：为什么这种金属反应要比其他的金属剧烈？通过团队合作的力量帮助学生们更好的理解所学知识，更好的进行知识吸收与巩固。

结语

作为立德树人任务的一项重要举措，在实际的教学课堂中以核心素养为背景对学生们进行更为有效的知识授课是十分有必要的：这不仅是为了帮助学生们可以更高的吸收所学知识;对于适应世界教育改革的重要发展趋势、提升我国教育国际竞争力也做出了应有的贡献。因此，对于初中化学课堂上的实验教学优化问题，一定要在核心素养的背景下进行有效的课堂变革，在此基础上提高课堂知识的吸收效率，为国家培养更为优秀的专业人才打下坚实的基础。

【参考文献】

[1] 潘凤娟. 基于发展学生核心素养的初中化学实验教学优化的研究[J]. 才智，2017（05）：54.

[2] 计玲凤. 基于发展学生核心素养的初中化学实验教学优化的研究——以“物质燃烧的条件”为例[J]. 数理化学习（教研版），2017（7）.

[3] 徐洋. 核心素养导向下初中化学实验教学现状与反思[J]. 新课程（中），2017（12）：159-159.

（作者单位：甘肃省静宁县新华中学）