多媒体与高中政治教学整合的探究

王东华

【内容摘要】多媒体与高中政治教学整合，是随着社会发展的趋势而做出来的研究，在多媒体技术发展的今天，教师在教学方面上也要与时俱进，与多媒体技术发展的部分研究出合适学生的教学方法。教师要多媒体与高中政治教学结合起来，形成一套新型的教学方法。本文针对该种新型的教学方法做出探究。

【关键词】高中政治  多媒体技术  教学整合

高中政治所讲的内容是大部分以国际国内的事件，比如在哪一年国家领导人召开第几次会议，该会议的主要内容是什么等等，这就是高中政治的方向。当然了，高中政治还有其他的内容，比如说消费者的心理有哪些，这些都是在高中政治课本中会出现的内容，而在教学方面上，教师可以根据以上所表达的内容制作教学方法，可以将多媒体技术与高中政治教学整合，以达到教学目标。

一、现代教学与传统教学的区别

现代教学，是指以现代信息技术为背景的教学模式，也就是多媒体技术教学。传统教学，顾名思义，就是以前的教学模式。现代教学与传统教学相比，现代教学的优势要更大一些，不管在教学方法还是在教学内容上都要比传统教学好。由此可见，教师在教学高中政治时有必要将多媒体技术引入到教学方法中。

例如，教师在教学货币一课时，如果教师还是以传统教学的教学模式进行教学，就会导致学生对政治的反感，学生对学习反感，是教师在教学时必须要避免的现象，学生对学习反感，意味着教师的教学方法不是学生喜欢的教学方法，教师就要反省自己，自己在教学方法上哪里出现问题，要怎样改掉这个问题，让学生对学习的兴趣增加。教师在教学时可以将多媒体技术引入到課堂，与教学方法结合，多媒体技术教学的优势很多，比如分析货币时，教师让学生先了解最原始的货币是什么，然后再用多媒体一一讲解，货币最开始是以物易物，到后面人们又一黄金白银作为媒介，又发现黄金和白银体重太重，不便于携带，最后才用现在用的纸质的货币，教师用多媒体来讲解这些内容，再插上一些图片，比在黑板上板书要好很多，这样的教学方法提高了学生的学习能力。

二、多媒体技术教学能提高学生学习兴趣

学习兴趣，是教师在教学时的第一任务，因为学生只有对学习产生兴趣，才会自主的学习，这样学生会对一个知识点进行深入的研究。教师在教学时可以将多媒体技术与教学结合起来，以多媒体教学来提高学生的学习兴趣。

例如，教师在教学哲学的内容时，一定要利用多媒体教学，因为哲学的内容真的很枯燥，学生在学习时会开小差，哲学的内容也比较难，学生在学习时不能顺利的学习，不能将知识点完全吃透，会导致这个小知识点没完全懂，下一个知识点又来了，这样一点点的积累，到最后真正学到的东西不是很多。教师在教学哲学的内容时，利用多媒体教学在课堂中找一些关于哲学视频，让学生在观看视频的同时学习，在视频中找到知识点，这样能记得更牢固，多媒体技术教学还有一些特点，就是在教学资源上更加丰富，获得资源的渠道也很多，教师要利用这一点来对哲学的内容进行分析，达到教学目标，以提高学生的学习兴趣。

三、多媒体技术与教学方法结合

多媒体技术与教学方法结合，是根据社会发展趋势而提出来的新型教学方法，这种教学方法打破了传统的教学模式，不再是单一性的教学，而是多元化的教学。教师将多媒体技术与教学结合，为学生提供好的教学方法，让学生找到合适自己的学习方法，也能提高学生的学习兴趣，课堂中出现多媒体技术教学，是顺应时代发展的需要，同时提高学生的视野，让学生能看到全世界，进而提高教学效果。

例如，教师在教学文化生活的内容时，文化生活，是学生比较喜欢的一个知识点，因为相比其他的知识点，文化生活要简单一些，学生在学习时也那样那么多的阻碍，所以说学生喜欢这一个知识点。教师在教学在一个知识点时，可以将多媒体与教学方法结合，以新型的教学方法提高学生的政治成绩，在原来的基础上再做突破，达到完美的程度。文化生活的知识点，都是以国家的文化底蕴为主，教师在教学时，要以此为切入点，利用多媒体技术在课堂中为学生全方位的讲解，让学生在理解知识点时有明确的目标作为参考，这样的教学方法提高学生的学习兴趣，也让学生有自主学习的习惯。

多媒体技术与教学模式结合，是一种新型的教学方法，它打破了传统的教学模式，突破单一性的教学，让学生在学习时不会感到枯燥。多媒体技术教学能提高学生的学习兴趣，培养学生的政治素养，锻炼学生的判断力，学生对政治的观点也会改变。多媒体技术教学在当今时代是最受欢迎的教学方法，因为多媒体技术教学的模式多样化，不再是单一的教学，教师以这样的教学方法教学，引发了学生对知识的渴望，激发学生的求知欲，从而达到教学目标。

【参考文献】

[1] 熊芸. 对“综合探究”课的思考[J]. 思想政治课教学，2015（14）.

[2] 周荣斌. 高中思想政治课教材的使用策略[J]. 教育理论与实践，2016（09）.

（作者单位：江苏省启东市汇龙中学）