初中化学学科教学中趣味性化学实验的设计与运用分析

吴跃千

【内容摘要】做实验是初中化学教学中的一部分，实验教学与理论教学在化学学科中应该处于同等重要的位置。随着教学改革进行的逐步推进，初中化学教学中实验教学的趣味性越来越受到教育者的重视，因为实验是否有趣与教师能否在教学当中体现生本教育理念有着密切的关系。为了让化学实验变得更有趣味性，初中化学教师在教学中做了很多尝试。本文针对初中化学教学中的趣味性化学实验进行分析研究。

【关键词】初中化学  趣味性  化学实验

一、设计有趣的化学实验对化学学科教学的重要意义分析

1.锻炼学生的动手操作能力

在素质教育改革之后，教育部门对教学工作者的要求不在是单一的提升学生理论知识学习成绩和学校的升学率，还对学生综合素养的培养作出了要求，其中动手操作能力就是教师需要在教学当中帮学生培养的重要学科素养之一。初中生处在活泼好动而且好奇心強的年龄阶段，做有趣的化学实验既能够让他们动手操作，符合他们活泼好动的天性，通过实验而得出的结论还能够满足他们的好奇心，所以，通过做有趣的化学实验来提升初中生的动手操作能力有显著效果。

2.激发学生对化学知识的学习欲望

初中化学学科中的实验相对来讲是比较容易的，只要学生认真去做都能实验成功，做实验需要有理论知识作为基础，有趣而且比较简单的化学实验大部分初中生都愿意去做，这就大大提升了化学教学的课堂参与度。为了顺利完成实验，知道实验的操作步骤和自己所做的实验有可能会得到的实验结果之后，初中生会认为化学知识非常有趣，愿意配合教师一起做化学实验，认真学习和对待化学学科知识，这就是做化学实验对学生学习化学知识欲望的有效激发。

二、在化学学科教学过程中如何设计有趣的化学实验

1.从实验导入环境入手，注重给学生营造有趣的实验氛围

化学实验教学之所以能让学生产生兴趣是因为通过做实验得到的实验结果同常都会给学生带来意想不到的惊喜，这是看教材或者单纯听教师讲解而不能获得的体验，所以有趣的化学实验需要营造良好的实验氛围，让学生认为自己接下来要参与其中的实验教学能给自己带来惊喜。为了营造有趣的实验教学氛围，教师可以从实验导入环节入手，一开始就给学生足够的惊喜，激发学生的学习兴趣。比如，当教师在带学生做石灰水遇到二氧化碳会变浑浊的实验之前，可以先不跟学生所自己会做什么实验，需要用什么道具和这个实验的原理是什么。而是在做实验之前，教师拿出准备好的石灰水，告诉学生：老师面前的是一烧杯的水，同学们可以观察一下现在这个水看上去是清水，没有杂质，接下来，老师要给学生们变一个魔术，老师会用手里拿的这根吸管向这杯水吹气，同学们注意观察水的变化。这个实验导入环节是先让学生看到实验的结果，让学生在不知道实验原理和实验细节的时候对这个实验产生好奇心。同学们通过观察会发现教师吹一会之后，烧杯里的清水逐渐变成了牛奶一样的颜色，之后教师就可以向同学们揭开实验的神秘面纱，告诉同学这个实验的原理和自己所用到的实验器材。在知道了实验原理之后，教师可以让学生自己尝试去做这个实验，有了教师之前的成功实验作为为例子，学生一定会对这个实验有很浓厚的兴趣，愿意自己去尝试实验过程。

2.引导学生养成自主探究的好习惯

为了帮学生养成自主探究学习的好习惯，教师在带学生做化学实验的时候，一定不能对学生有太多的限制和束缚，在保障实验安全的前提下，给学生一些探究空间，让学生自己去寻找实验过程中的乐趣，教师只要在学生有问题的时候给予适当引导和点拨就可以了。比如，当教师在带学生做“燃烧的条件”这个实验的时候，可以先让学生证自己去探究这个实验应该怎么做。教师可以给学生一些提示：我们平时需要生火做饭或者取暖的时候都需要做什么准备？同学们知道想扑灭火可以有哪些途径吗？这些途径的原理同学们都知道吗？同学们认为燃烧都有哪些必要条件，同学们想要怎么用实验来证实自己的推想？一些必要的提示可以引导学生围绕教学内容展开有效的探究和思考，让学生在正确的引导下养成好的自主学习习惯。

3.把化学实验拓展到课外生活实践当中

教师想要让学生自己操作，把化学实验拓展到生活实践当中应该在课堂上给学生讲清楚实验原理，先在实验课堂上给学生模拟生活实验情境，带学生认真做实验，保证学生在课堂上能够把实验做成功之后，学生才有可能在课外自己做拓展实验的时候能做成功。比如，当教师带学生做“醋酸溶解碳酸钙”的实验时，可以模拟生活实验情境，把有水垢的杯子和白醋当作实验器材，让学生观察白醋清洗杯子的效果，告诉学生出现清洁效果的原理。在课堂上的实验成功之后，讲师可以给学生布置家庭作业，让学生回家后用白醋洗自己家有水垢的杯子或者水壶，看自己在家里能否实验成功。

总结

综上所述，化学实验是初中化学学科教学中不可或缺的一部分，给学生营造有趣的化学实验氛围可以有效激发学生对化学知识的学习兴趣，而且引导学生做化学实验，有利于帮学生养成良好的自主学习习惯，让学生有较强的动手实践能力。

【参考文献】

[1] 任美亚. 初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J]. 黑龙江教育（理论与实践），2016（11）.

[2] 苏日娜. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 西部素质教育，2016（07）.

[3] 陈明霞. 初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J]. 才智，2016（08）.

（作者单位：江苏省宿迁市宿城区洋北中学）