初中生叛逆心理初步探究及应对策略

于柯莉

【内容摘要】青春期阶段的孩子身体、心理、情感都在迅速发展，该阶段孩子尚未形成科学的人生观，但是自我意识逐渐增强较强。由于应试教育中的种种弊端对学生精神造成压抑，致使孩子产生叛逆心理。叛逆的学生主要表现为在学校不听老师的话，不遵守学校纪律;在家不听父母话，常常与父母对着干，有强烈的自我表现意识。初中阶段是人生中很关键的教育阶段，在教育活动中学生和老师、父母没有良好的沟通，那么会对孩子的发展造成不良影响。因此，我们不仅要深入了解到初中生产生叛逆心理的原因，还要让老师与家知道怎样解决和面对和孩子叛逆所带来的冲突。

【关键词】初中生  叛逆心理  探究  对策

青少年正处于心理的“过渡期”，青少年身心各方面发展迅速，独立意识和自我意识逐渐增强。随着初中生接受更多的未知事物，知识的积累，见识的增长，他们迫切希望摆脱成年人的监护，不希望别人把他们当作“小孩”来看。初中生有“叛逆心理”说明孩子正在逐渐独立，有自己对事物的看法，这是独立思考的表现值得肯定。但是如果孩子的“叛逆心理”长期得不到正确的引导，会使青少年产生偏执、冷漠、多疑的病态性格，不利于人际关系的发展，长此以往还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。

一、初中生产生叛逆心理的原因

1.心理需求不被理解

在青春期的孩子，尤其是初中阶段的青少年。很多的父母都与孩子争吵过，而且父母越是强迫孩子做某一件事，孩子越极力排斥，那是因为情感是行为的先导。当青少年在用自己的方式，如快乐、痛苦、自豪等情绪来表达自己的心理需求时，如果父母不认同这种做法，甚至强行让孩子按照他们的想法来做事时，孩子就会表现出抗拒心理。孩子的心智还不是很成熟，就会用一些极端的方式来对抗父母，如与父母争吵，离家出走等不成熟的方式。久而久之就会让孩子与父母之间产生隔阂的问题，这也是青少年产生叛逆心理的原因之一。

2.自我意识的觉醒

随着孩子的成长，自我意识逐渐增强，他们的思维方式会由形象思维向抽象思维方式转变。青少年会用他们所谓“大人”的方式去处理事情，他们渴望独立，不喜欢被父母管教，想要靠自己去解决事情。但是他们在处理事情时控制不了自己的情绪，一旦别人与他们观点不一致时，就会产生烦躁情绪，有时甚至会大打出手。当父母对一件事情做出决定时不与他们商量，就会觉得自己不被尊重，总会用与父母相反的方法和父母反抗。

3.不科学的教育方式

在一些家庭中，有些父母还是原来那些传统教育观念，不管对错先动手，这种教育方法是不科学的。还有一些父母的教育方式就是“放养”方式，对孩子的所有行为不管不问，完全忽视孩子的教育，这种完全不管的教育方式本身就是对孩子的一种伤害。此外，部分教师在教育中一味的从“管”上下手，把想法强加到学生身上，简单粗暴的施压，迫使青少年就范。这种做法只产生两种结果，一种是一些孩子规规矩矩，俯首听令没有自己的思想。另一种结果就是让孩子与父母老师关系紧张，抵抗情绪严重。我们上述说的这些不科学的教育方法都只会使学生的叛逆心理加重，甚至会影响到学生的健康成长。

二、改善初中生叛逆心理的策略分析

1.家庭方面

现阶段，父母与孩子之间的隔阂和问题不在少数。如何解决这一问题已经成为很多家长关注的焦点，父母要想成与孩子关系融洽，笔者认为父母在面对叛逆期孩子的教育时需要注意以下几点：第一，宽容。当孩子在犯了错误时，父母不要一味的指责批评，而是要宽容孩子的过错，指出孩子哪里犯了错误，并告诉孩子下次不要再犯同样的错误。第二，尊重。为人父母总是经常会说：“我这么做是为你好，就按照我的来。”这样不考虑孩子的意见，孩子也会感到自己不受尊重。第三，开明。有时孩子的想法比较新潮，若这种想法是对的，家长要支持孩子，做开明的父母。第四，安全感。据相关调查结果表明，在单亲家庭、留守儿童家庭的孩子更容易出现叛逆心理。所以，一个温馨和睦的家庭对孩子的成长是必不可少的。

2.教师方面

笔者认为初中教师在引导叛逆期的学生时可以从以下几方面入手：

（1）要创造愉悦的课堂。在授课中，教师不能一味给孩子们灌输枯燥乏味的道理，要尝试与学生们有更多的互动交流。

（2）老师要加强自身修养。老师在课后要不断的学习，不断的用知识充实自己。

（3）老师要学会欣赏学生的不完美。任何人都是有缺点的，更何况是一个正在成长的青少年。

因此，教师在引导叛逆期的学生时不要消极的批评，而是要鼓励、表扬学生。只有这样学生才能建立自信肯定自己，对生活才能充满信心。对于那些在班上有逆反心理的孩子，老师要多关心他们，帮助他们与其他同学建立学习小组，让他们感受到同学之间的友情，让他们消除叛逆情绪融入班集体。

总结

初中生产生叛逆心理是成长过程中一种必然现象，它是我们每个都会经历的一种状态，是一种普遍的心理现象。叛逆心理会影响到亲子关系和师生关系，当叛逆的少年与父母和老师发生冲突时，家长与教师需要了解孩子叛逆心理产生的原因，并针对原因进行有效引导，帮助孩子顺利度过叛逆期。

【参考文献】

[1] 罗兰. 论青少年叛逆心理[J]. 教育教学论坛，2018（22）：220-221.

[2] 刘顺金. 浅谈对叛逆孩子的教育[J]. 文学教育（下），2017（09）：103.

（作者單位：天津市南开大学附属中学）