浅谈职教语文应用作文的教学组织策略

刘媛媛

【内容摘要】针对职教学校同时具备学校教育与职业教育的机构特征，语文教师应该充分利用教学之便展开应用作文写作教学指导，教给学生写好一篇应用文的写作技巧与一般方法，为学生在未来的工作环境中展示自己的写作才华做好准备。本文将从将作文教学与学生专业联系起来、丰富学生应用作文的实践机会、建立应用作文资源库三个角度分析职教学校应如何提升学生的应用作文写作能力。

【关键词】职教语文  应用作文  写作能力  提升策略

对于职教结构的高中生来说，形成良好的作文应用能力与书面表达能力会对学生的生活、工作甚至是继续接受学校教育都有积极作用。但是，职教生通常是一群学习能力不足，学习品质不良，行为习惯不优的学生群体，虽然年龄不大，但是却同时承担着学科教育与就业工作的双重压力，导致部分学生在学校学习中变得越来越焦躁不安。其实，抛开学生职业发展需求来说，应用文写作教学本身便是语文教学的基本内容，只是我们为了提高应用文写作教学效率，将作文教学与学生未来的职业需求联系在了一起而已。所以，为了职教生实现更好的发展，使其顺利实现自己的人生理想，语文教师应该以应用作文的有效训练提升职教生的书面表达能力，优化学生的综合素质，为学生的终身发展做好准备。

一、将作文教学与学生专业联系起来

应用文本身的写作特征便是以应用为主，是人们用来解决交际、生产、信息传递、事务处理等现实需求的书面表达工具。在现代社会中，各行各业的变化日新月异，职教生所面临的社会环境也越来越复杂，所以他们可能会迎来更多的应用文写作任务，且每个行业领域对学生的应用文写作能力是不同的。因此，语文教师在组织应用文写作时应主动将作文教学与学生专业联系起来，使其懂得如何为自己的学习、未来工作与现实生活展开应用文写作。

比如，针对我们学校策划类与文案类专业的学生，教师便可以专门训练学生关于文案与策划类应用文的写作能力，为学生讲述这些应用文的一般文体特征与写作技巧，规范学生的书面内容与作文结构。另外，有一部分学生渴望通过继续教育与专业学习考取国家公务员职位，而事业单位、行政部门等工作职位会设计一些行政类文书写作任务，比如命令、批示、通知等，统称为公文，但是不同的公文内容有不同的写作格式，还需教师一一为学生介绍相关说明文的书写格式与写作要求，全面提升职教生的应用文写作能力。

二、丰富学生应用作文的实践机会

除了在规定的作文课程中保证学生有充足的应用文写作经历之外，教师还应该利用学生的学校行为丰富学生写作应用文的实践机会，同时还要通过社会工作模拟练习让学生们知道每一类应用文的应用条件与写作流程。同样的，职教生所形成的书面表达能力也需要经过一定的实践与应用，所以我们必须要丰富职教生创作应用文的写作机会，让学生们在实践与应用中提升自己的写作能力。

比如，我们班学生在整个受教阶段会因为生病、意外等问题请假，而笔者则会利用这些意外要求学生撰写请假条，使其根据请教条的写作规范标注自己的请假理由、请假时长，同时还要出示班主任或任课老师的签名，保证请教条的一般效力。再如，我还会利用班会、语文阅读活动、语文写作等教学资源训练职教生创作会议纪要、读书笔记、提纲等应用写作能力，希望可以全面丰富学生的写作经验。值得一提的是，由于阅读与写作联系十分紧密，所以我会着重训练职教生创作读書笔记的应用写作能力，这既可以训练学生的应用写作能力，还可以深化学生的阅读程度，为优化职教生的语言能力与语文素养做好充足准备。

三、建立应用作文资源库

应用文写作范围很广，语文教师很难通过教材内容与学生经历组织完善的应用文写作教学活动。如果固步自封，没有创新与改革的想法与热情，那么职教生的应用写作能力发展将会受到严重限制。对此，语文教师应该有意识地收集与整理应用文写作资源题库，借助信息技术建立线上+线下应用文题库，以便灵活选择拓展教学资源，促使学生在应用文写作学习活动中实现进一步的成长与发展。

实际上，我自己所储备的应用文写作题库是十分有限的，但是为了让各个专业的学生都能为了自己的长远发展形成良好的应用文写作能力，我会充分利用网络资源与其他教师的教学经验丰富应用文写作题库，希望各个专业的学生都能学到相应的应用文文体与写作技巧。比如，如果是财经类专业的学生，则需专门学习财经专业类文书的写作方法。于是，笔者便会引导学生通过网络学习自主调查专门用来表示经济活动的应用文体，搜集不同的交流目的所需要的应用文写作技巧，阅读相关范文，据此展开模仿练习。

总而言之，提高职教生的应用写作能力将会让职教高中生有更多的成功可能，提高职教学校的办学水平与人才质量。语文教师应根据职教生的学习、未来发展需求组织丰富的应用文写作教学活动，以应用文写作达到提升学生素质水平的终极目的。

【参考文献】

[1] 李莉. 浅谈职高语文作文课的教学实践[J]. 中国教师，2013（S1）：171.

[2] 薛彭英. 职高语文作文教学的探索与实践[J]. 教育与教学研究，2013，27 （11）：98-100.

（作者单位：安徽省安庆大别山科技学校）