英语教学渗透德育教育之我见

张丽云

初中英语课堂教学的目的是通过听、说、读、写活动来激发学生的学习兴趣和对英语的学习兴趣，是他们养成良好的学习习惯，使他们树立自信心。发展自主学习的能力和合作精神，这是素质教育的需要，反映了素质教育的思想，所以在英语教学中教师要渗透德育，从点滴做起，从自我做起，为社会培养合格人才。

一、如何做好德育教育

德育教育是全面发展教育的重要组成部分，对培养下一代新人具有重要的意义，特别是中学生，他们处在青春期，思想还不成熟，具有很大的可塑性，培养他们良好的道德品质，对他们进行爱国主义教育，帮助他们树立正确的人生观和世界观，显得尤为重要。一件件微不足道的小事，看似普通，但却能折射出青少年成长中的方方面面。可见，对学生进行德育教育势在必行，是当务之急，学生对爱国的意识比较浅薄，我们学校每周按时升旗，做国旗下的讲话，使学生们对爱国的意识加深。在课堂上用英语将小故事的形式来对某一名学生主动做好人好事进行表扬。这样，通过英语学科把德育的教育培养好每一名学生。

二、树立教师的榜样

榜样的力量是无穷的，学生很容易从榜样的形象中受到感染，教师的言行举止对每个学生都是榜样，模仿性很强的学生产生着直接的影响，所以教师是学生的最直观的榜样，教师是学校教书育人的主體，全面进行素质教育，德育教育，教师在加强师德教育时努力提高教师的政治素质是全面实施德育的关键。用科学的方法扎实的专业理论、丰富的教育经验、吸引和教育学生，换来他们对你的尊重和信赖，做好这一点必须做到：（1）要有一分为二的观点、注意观察发现每个学生的优点和长处。（2）要以身作则，热爱本职工作。（3）要注意自身业务知识水平的提高。教师应对学生们的关爱、关心、尊重、理解、信任和严格要求等师德行为，做到“亲其师，信其道。”榜样的力量是无穷的，教师在每个方面都要给学生们树立良好的形象，学生们就通过模仿进行学习，教师就更以自己的良好的言行举止去培养学生的优秀品格，是学生听到的、看到的、学到的都是一致的，使言教身教合一，在工作中，有的时候我们总是以“老师”的身份自居，可忽视了我们面对的是一群天真无邪的孩子们，在他们的心中，没有什么地位、没有权势，有的只是一颗纯洁的心灵，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地感染他们，所以，作为老师，不管在任何什么时候，任何事情上，都要给孩子们树立一个好的榜样，才能真正做到为人师表。

三、创造和谐的德育环境

在英语课堂中要进行德育教育，首先，尾学生创造和谐的德育环境，老师要坚持把爱融入课堂，就像一为母亲对待自己的孩子一样，没有爱的教育是苍白无力的。教师应当端正自己的态度，对自己的人格、专业水品、教学方法应当严格要求，因此，应始终以饱满的热情感染学生，引导学生，同时，教室在课堂中对学生的变现应当做出评价。如：对表现好的可别忘了用Very good. / Excellent.让他们对自己的回答感到自信，从而激发他们学习英语的兴趣。对表现欠佳的同学不要讽刺，可以用Make it easy. / Try it again. / I believe you can do it better next time.等这类鼓励的话，使他们感觉到自己在不断的进步。以积极乐观的情绪创造良好的德育环境。

四、开展多种活动进行德育教育

英语教学不能将德育仅仅体现在课堂中，还要开展丰富多彩的课外活动，更好的培养他们德育教育，在同学之间互相帮助，互相取长补短，团结友爱的活动氛围，这些课外活动可以采取多种方式。例如：英语手抄比赛，英语话剧表演，在班级文化建设中做一部分的英语园地，在学校园里的橱窗内展示学生们的作品，这样的方式来进行德育教育，使他们学会了知识，增加了兴趣，学会了尊重别人，学会了倾听别人的意见，团队精神得到了很好的提升。今年，我校还举办了英语特色班级创建启动仪式。提出营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习气氛，通过英语校本课程建设，让学生们去学、去说、去用生活中的英语，培养他们的听说能力。在英语这门学科当中，阅读也是英语学习的一颗重要组成部分，阅读活动的开展离不开阅读兴趣的培养，阅读能帮助同学们了解许多西方的风土人情，人文习俗，甚至思想方式，见解观念，这也是学生在扩大词汇量的一种手段。同样在课堂上也可以开展活动，利用一节课的时间，我们开展“夸夸自我”的主体活动，学生可以通过一两句英语来介绍自己的性格特点，也可以唱英文歌曲，用自己的一技之长表现自己，这样一节课使学生们之间互相了解，更重要的是大家发现了上英语课是一个充满活力的、生机勃勃的一节课。我们在英语教学的基础上开展这些活动进行德育教育，这样让学生们知道德育教育无论在什么学科，什么场合下都是很重要的。

总之，利用英语课堂教学对学生进行思想品德教育的机会很多。“十年树木，百年树人”只要我们真正有心能精心利用，就会达到教书和育人的双重目的。

（作者单位：山东省淄博市淄川中学）