初中名著教学存在的问题及教学对策分析

姜美娜

【内容摘要】在历史悠久的中华传统文化中，文学名著是其中璀璨的明珠，也是各个历史发展阶段中的产物，反映了当时时代的思想观念和人们的情感，具有深厚的文化底蕴，能够为读者认识历史事件，感受中华优秀传统文化提供良好的帮助，因此在初中语文教学中，教师就需要重视名著教学，通过相关的教学活动，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的语文素养。

【关键词】初中名著 教学问题 教学对策

一、研究背景

在几千年的历史长河中流传下来的文学名著，蕴含着深厚的民族精神和传统文化，学生通过学习文学名著能够有效提高自己的人文素养，培养阅读能力，因此在初中语文教学过程中，教师就需要充分的挖掘名著中的人文情感内涵，培养学生的审美能力，提升学生的语文素养，提高学生的情感感知能力，从而使学生能够进行情感的迁移。

二、初中语文名著阅读中存在的问题

1.教师缺乏足够的重视

学生的阅读量比较少，在初中语文教学中名著的篇章占到的比例比较少，学生们只是通过简单的文章节选介绍进行名著的学习，各地区的中考试卷对于名著的考查也比较有限，因此在当前的初中语文教学中，教师对于名著教学的内容自然不够关注，同时由于教材中的文章篇幅受到限制，因此名著教学也就显得少之又少了，而初中语文教学是培养学生文学素养的重要方式，在这一阶段，教师就需要重视培养学生的名著阅读兴趣，提升学生的文学素养。

2.在教學设计方面存在问题

由于古典名著的语言通常晦涩难懂，同时时代背景也比较复杂，学生在学习的过程中就会存在着许多的困难，而教师在讲解的过程中，也仅仅是针对课文的节选内容进行讲解，没有对故事的历史背景以及人物关系进行介绍，使得学生的阅读仅仅是局限于教材中节选的名著名篇，不能够从整体上来理解文章中的内容，对于文章的脉络不能够清晰地把握。学生们往往只能够了解文字的表面含义，不能够真正体会文章中的真情实感。

三、初中语文名著教学的策略

1.转变教学观念

在堂前的初中语文教学中，教师要想达到较好的教学效果，就需要转变传统的教学观念，保证教学质量的前提之上，要有意识的增加对于文学名著的重视程度，要以教材中的经典名著选段为教学的切入点，讲解名著的写作知识和写作背景。《红楼梦》为例，教师如果单纯的从课文内容出发来开展教学，会使学生感到晦涩难懂，往往觉得不知所云，因此教师在讲解时，就可以从以下几方面入手，首先要向学生介绍当时的社会背景，清朝正在由盛转衰，四大家族之间由于存在着复杂的家族关系，一荣俱荣，一损俱损，其次教师要讲解宝玉和黛玉之间对于爱情执着和坚持以及对于封建传统礼教的反抗，最后由于《红楼梦》当中的人物众多，对每个人的形态和性格都有不同的描写方式，因此教师就可以结合人物的描写特点，选取有代表性的人物进行介绍，为学生勾勒出一个形象鲜明的人物，使学生能够掌握写作的基本手段，利用相似的写作方法来进行写作，利用这样的教学形式能够有效地激发学生对于文学名著的兴趣，让学生能够在课下业余时间自觉地去阅读原著，提升他们的文学素养。

2.利用信息技术手段开展教学

现代信息技术能够有效地提高课堂的教学效果，在阅读教学中，能够使学生更深入的了解阅读的名著。例如在学习《火烧赤壁》这一篇课文时，教师就可以让学生利用互联网来查找相关的资料，或者文章的写作背景，使学生能够对文章的写作内涵进行深入的了解。教师还可以用多媒体形式组织教学，教师也可以播放《西游记》、《三国演义》等相关电视片段或者相关的视频，让学生们把电视剧和原著进行对比，从而深入地理解经典名著的内涵。

3.指导学生利用正确的阅读方法

名著阅读教学本质上也是阅读教学，其目的就是使学生能够了解课文的基本内容，使学生能够通过阅读经典名著，提高自己的阅读理解能力和独立思考能力，培养文学素养。以《水浒传》为例，在阅读的过程中，教师就是要引导学生来从客观角度进行思考，梁山好汉的所作所为是否与我国传统的英雄观所契合，作品中是否对于梁山好汉给予了正面的评价，对于他们的最终结局又应当怎样去解读呢？让学生来阅读原著，提出自己的看法和观点，对不同的段落进行解读，使学生能够形成自己的想法，这样就能够有效地让学生进行主动的思考，提升学生的阅读理解能力的同时，培养他们的独立思考能力。在教学中教师还可以指导学生利用其他多种多样的阅读方法，对于不同学习能力的学生，要提出不同的要求，对于阅读能力和理解能力较好的学生，就可以引导他们进行主动的思考，提升他们的阅读技巧，进行阅读拓展训练，而对于阅读理解能力一般的学生，则需要重视基础阅读，使他们对于文章能够正确的把握和理解。

总结

总而言之，在初中语文名著教学中，教师要充分的调动学生的学习兴趣，培养学生的阅读思考能力，提高学生的文学素养，进行传统文化的熏陶，使他们养成良好的学习习惯，为学生接下来的学习打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]王坤.初中语文名著阅读教学现状与对策研究[J].学周刊，2018（9）.

[2]鲍玲.浅析中学名著阅读教学中存在的问题及解决策略[J].考试周刊，2017（48）.

[3]周晓艳.初中名著阅读教学存在的问题及相关策略探讨[J].知识文库，2018（7）.

（作者单位：长春市八十七中学）