中小学培育和践行社会主义核心价值观的思考

王生龙

培育和践行社会主义核心价值观是一项伟大的战略工程，但由于社会主义核心价值观与师生生活有一定距离，很多学校在开展社会主义核心价值观教育中缺乏有效的手段和途径，使教育缺乏成效与特色。现结合我校实际，就学校如何落细、落实、落小社会主义核心价值观谈谈自己粗浅的看法。

一、坚持社会主义核心价值观的统领和导向作用，使其转化为学校的核心价值观

学校要落细、落小、落实社会主义核心价值观，首要的应当搞清楚建设什么样的学校这一基本问题。能够高度概括和回答这一问题的就是学校的核心价值观。学校的核心价值观，是学校全体师生对本校办学理念、发展定位、发展愿景、管理模式、教学方式、人才培养规格等重要问题所共有的理解与选择，是本校一切行为的起点。例如把“以生为本”确立为学校核心价值观，在教育教学活动中必然尊重学生，关爱学生，服务学生，实施素质教育。学校核心价值观是学校的灵魂和行动指南，因此学校管理者应重视学校核心价值观的建设，以社会主义核心价值观为指导，通过内生推动，凝练传统管理经验，汲取现代要素，总结升华为校训、校风、校歌等文本表达形式，并广泛宣传，制度固化，使其转变为广大师生的信念和行为原则。

落细、落小、落实社会主义核心价值观，必须搞清楚怎样建设学校这一问题。结合我校实际，当前最重要的就是坚持以法治校，推进学校治理体系的现代化。要教育引导师生牢固树立法治意识，养成依法办事，依法执教的法治思维。要规范学校办学行为，严格依照教育法律法规，建立健全学校规章制度，推行民主管理，保障师生权益，建立自由、平等、公正、法治的育人环境。

落细、落小、落实社会主义核心价值观，根本的是搞清楚培养什么样人的问题。结合我校实际，当前就要把立德树人作为根本任务，把核心价值观融入德育工作。要创新德育观念，树立即教书又育人的思想，树立以人为本，全面发展的德育观。要创新德育内容，加强人文、心理、人格、科学素养等方面的教育，特别要加强中华传统文化、生态文明、健康心理、网络道德教育。要创新德育途径和方法，大力推行渗透式教育，实施课程育人、实践育人、文化育人、管理育人、服务育人。要改革德育评价，实施综合素质评价，注重过程评价和特色评价的有机结合。

二、克服社会主义核心价值观教育认识和实践上的误区，植入校本化元素

我校核心价值观教育工作，还存在一些认识和实践上的误区，主要为：认为开展社会主义核心价值观教育是权宜之计，并在实践上存有墨守陈规的做法；在教育内容上缺乏整合与梳理，出现了教育简单化倾向。针对以上问题，学校应在如下几个方面努力：

1.加强“一个研究”

即校本研究。社会主义核心价值内涵丰富，学校在开展社会主义核心价值观教育时依据核心价值观的具体内容，结合学校传统，深入研究价值观教育的具体途径和方法，借鉴优秀经验，努力在继承、借鉴、创新的基础上，实现价值观教育的持续、有效推进。

2.培育“两个主体”

学校要遵循价值观生成自主性规律，发挥教师和学生这两个主体的潜能和动力。一是培育和践行社会主义核心价值观要发挥教师的主导作用。结合我校教师队伍现状，要把社会主义核心价值观融入队伍建设之中，为师德建设注入时代内涵。如教育引导教师坚定理想，严谨治学，实事求是，勇于创新，以人为本，教育公平，团结协作，廉洁从教等。二是培育和践行社会主义核心价值观要尊重学生的主体地位。针对我校学困生面广量大，留守、单亲现象较多的校情，要坚持以生为本的教育价值观，采取多种途径，多元化方法，激发学生的道德自觉性。要相信学生，不包办代替，不生搬硬套，注重发挥学生的自主参与。

3.优化“三个环境”

主要包括校园文化、班级文化、和宿舍文化环境建设。在校园文化环境建设上，要善于抓方向，把核心价值观教育融入校园环境建设之中。要把核心价值观融入校园行为文化建设之中，充分利用各种节日、精心设计和组织开展学生主动参与的活动。组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，办好运动会和艺术节。要把核心价值观教育融入制度文化建设之中，坚持公平公正和以人为本原则，建立健全师生管理方面的规章制度，使制度建设为核心价值观教育导航。教室、寝室文化建设中，要渗透核心价值观教育。

4.坚持“四个导向”

主要是課堂教学主导化、校园生活德育化、德育工作整体化和德育工作个性化导向。坚持课堂教学主导化要求学校对课程德育提出明确具体的要求，强化目标的落实，教师要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源充分开发出来，使学生在课堂学习中受到价值教育。坚持校园生活德育化，要在生活中“育”德，把大道理转化为小做法，如让“低碳生活”、“节约能源”的理念融入学生生活，学校就要开展节水、节电教育等常规教育。坚持德育工作整体化，要站在全面育人的角度，系统规划，切实把社会主义核心价值观教育纳入到学校教学、德育、科研和管理的各个方面。核心价值观教育还应注重特色建设，要把学校的传统优势及现实教育需求密切结合起来，重点突破、培育特色，以此推动和深化学校核心价值观教育的特色化建设。

（作者单位：甘肃省武威市第五中学）