语文课堂，起航青少年的儒雅人生

黄天雄

语文教学涵盖古今中外，包罗万象，其中我国传统文化的学习又占主导地位，如何让语文课堂在学生学习博大精深、源远流长的中华传统文化中起到实实在在地作用，便是每一位语文老师认真思考的一项课题。从世界文化发展的历史脉络来看，我国传统文化所蕴含着的思想精髓尤其值得珍视。青少年要从传统文化中获得的成长元素取之不尽用之不竭，其中儒雅二字又弥足珍贵。从字面意思来讲儒雅二字本身就是一个符号，学生在语文课堂上要将这个符号烙印在自己的言行当中着实不容易，但这也正是语文老师的职责之所在。我们相信，只要语文老师能够站在立德树人的角度，能够为学生长远发展和一生的进步成长去考虑，语文课堂，一定能起航青少年学生的儒雅人生。

一、课堂教学，让青少年感受儒雅

课堂是学生学习知识、积累知识的重要渠道，老师利用课堂教给学生获取知识的方法，授予学生开启知识大门的钥匙，学生借由课堂掌握获取知识的方法，养成勤学善思的学习习惯，形成自己的人生观念和精神图腾。但课堂还有一个重要的意义，这便是学生和老师在课堂中所共同经历的一段美妙旅程，在整个旅程当中，老师要让青少年学生感受到儒雅。从老师进入课堂开始，学生就已经感受到了儒雅，师生相互问好，是儒家文化的重要组成部分，也是学生儒雅之气形成的开始。老师的讲授是学生感受儒雅的直接途径。为师者的每一句话都带着强烈的教育气息，一句轻声的叮咛渗透着老师浓浓的关爱，为师者的仁爱之心显露无遗。为师者的每一个动作都带着深切的教育意味，一眼意味深长的注视隐含着老师深深的期待，为师者的关切之意蕴含期间。语文课本中几乎每一篇课文都能够从中找到让学生能够感受到的儒雅。朗诵《观沧海》，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象让人为之叹服，而诗歌中所表达出的诗人以景托志、胸怀天下的进取精神更能够人青少年学生受益良多。学习《论语》中的各个章节，学生更是直接感受到了来自儒家先贤的教诲。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”教给学生为人处事的基本方法，强调要随时都该反省自己。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”向学生提出个人修养的重要性，强调坚守志向对一个人成长的重要价值与意义。不仅我国传统文化典籍中蕴含着儒雅，选入课本中的外国名家作品也意蕴深远。《我的叔叔于勒》中作者莫泊桑在悲观地描述社会现状时，借叙述者的若瑟夫之口，告诉和若瑟夫几乎同龄的学习者们要经常反省自己，做一些力所能及的事情，找到生活中的亮色。《最后一片叶子》、《麦琪的礼物》等欧·亨利的短篇小说所赞美的主人公善良的心地更是值得青少年学生认真学习。语文课堂是青少年学生感受儒雅的有效途径，语文老师一定要加以有效运用。

二、课外活动，让青少年沉浸儒雅

没有充分活动，难有学生生命力的充分张扬。为了让青少年学生感受儒雅，我们必须通过开展丰富多彩的活动，在活动中让学生感受儒雅并沉浸于其中。语文老师可以借此加强班级图书角的建设，充实适应学生年龄特征的精美书籍。召开读书为主题的班会，组织学生学会分享，老师也可以和学生一起分享读书心得，借此给学生做一个好榜样。还可以开设面向学生的读书讲座，邀请学校内外的读书大咖或者在这方面有突出成绩的学生家长走进学校，向学生介绍自己阅读过的好书美文，逐步形成家校共育的良好模式。更可以组织面向学生的经典诗文诵读比赛，让经典浸润人生，让好书引领成长。还可以进行诗词大赛，鼓励学生吟诵唐诗宋词，让每首学生诵读的诗句都能够成为青少年学生的儒雅之气的坚实根基。还可以引导学生做好积累与摘抄，从中华传统文化典籍和古今中外的名篇美文中去寻章摘句，通过精雕细琢逐渐让丰厚的积淀成为儒雅人生肇始的基础。总之，课外活动的开展能够让青少年学生的儒雅之气更为集中，能够引领他们明确方向，矫正言行，为自己人生的成长迈向更加高远之处做好准备。

三、教师阅读，为青少年奠基儒雅

语文课堂要起航青少年学生的儒雅人生，离不开语文老师的引领，而这其中又对语文老师的专业素养提出了更为严苛的要求。要想让学生拥有开阔的视野，教师自己必须先得站在高处。这样才能给学生一双坚实的臂膀让他们踩在实处望向远处。因此，教师必须得加强阅读。读教育理论著作，能够让教育理念更加务实、深远，只有接地气的教育思想才能让学生感受到教师和自己想的一样，让学生时刻都能知晓“老师是我们自己人，为我们着想”。读中华传统文化典籍，能够让教师的精神结构更加健全，认识和感悟到适合学生长远发展的诸如“爱、和谐、关怀、独立、自尊、创造、责任”等人文精神，继而引领学生循着以“忠孝、仁爱、礼仪、廉耻”为核心的中华传统美德精神为基础去体悟语文教材中那些文章和典籍中所传达出的思想情感和精神境界。读最新的时文能够让老师紧跟时代步伐，了解最新的时代动态，老师不落伍，学生自然会走在时代的行列不至于被淘汰。教师阅读是起航青少年儒雅人生的必备条件，教师自觉自愿的阅读与学习必将让青少年学生的成长更为顺畅。

有儒雅之气的老师才能培养出青少年学生的儒雅人生，有儒雅之气的老师坚持阅读与学习必将让青少年学会的儒雅人生来得更快一些。相信语文老师能够利用自己的课堂和组织课外活动带动儒雅校园建设，起航青少年学生的儒雅人生。

（作者单位：甘肃省白銀市平川区职业技术学校）