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如何打造一堂高效的道德与法治课

时间:2024-05-10

高亦欢

【内容摘要】道德与法治是一门以培养学生的社会主义核心价值观为重点,着力提升学生创新精神及实践能力的综合性课程,而课堂,正是培育学生的主战场,因此,全面提高课堂效率,增强课程实效性显得迫在眉睫。本文旨在从学生、课程、教师自我三方面着手,就如何打造一堂高效的道德与法治课发表拙见。

【关键词】高效课堂 备学生 备课程 备自我

什么是好的教学、高效的课堂?在新课改和核心素养理念为指导的大背景下,真正的高效课堂应该是师生共同参与、以学生为核心完成的课堂。俗话说,磨刀不误砍柴工,对教师来说,认真的备好一节课,对提高课堂效率起着举足轻重的作用。

一、备学生

1.贴近学生,开启“生活”课堂

初中生正处于青春叛逆期,身心都极易受外界因素的影响,在这一阶段,给予学生正确的价值导向刻不容缓。对此我采取了一种“生活化”的教学模式。所谓生活化,就是课堂教学的案例、材料的选取都尽量来源于学生生活。其实,在以往的授课过程中,我也能清晰感受到,让学生感受课堂趣味,能有效提高学生参与课堂的积极性。例如,在学七下《道德与法治》个人与集体利益时,我选取了“小贩摆路边摊谋生,却严重污染周边环境和治安”的例子来引导同学们思考,让他们从生活中比较常见的人、事、物着手,尽量让学生有话可说,期望让学生在轻松的学习氛围下更好的爱上这门课,学好这门课。

2.欣赏学生,赏识每一位学生

在应试教育下,学生成绩被视作衡量一个学生“好坏”的标杆,然而,以牺牲学生健康、幸福和品行为代价换来的高分又有什么意义呢?基于此,赏识教育会是一种不错的选择。所谓赏识,就是教师要有一颗欣赏、宽容学生的心,这也意味着教师必须了解每一位学生,了解其差异,真正做到因材施教,调动每位学生的积极性。正所谓思想是行动的先导,作为教师,必须首先更新自身的教育理念,正确理解赏识与简单的赞美之间的差异,在夸赞学生的同时,还需要为学生指出前进的方向,对学生的行为、态度等都能有所正确指引。道德与法治课,恰恰是对学生进行赏识教育的一个最好的平台与契机。例如,我会将学生在日常生活中具体的道德修养的事件,结合书本相关知识点对学生进行赏识教育。赏识教育并不能仅仅局限于学生学习成绩,只重分数忽略品德的赏识反而给部分学生以消极作用。我始终坚信,我们的教育目的是培养人而不是改变人。只有当学生真正觉得自己被接受,被认可了,那么才会真正的想学,爱学,整个课堂才是真正充满活力、友爱的高效课堂。

二、备课程

1.研读课本,充分准备

所谓“工欲善其事,必先利其器”,对于教材的研读也尤为重要。教师只有足够熟悉教材,吃透教材,才能在黄金45分钟的课堂教学中有的放矢。尤其作为青年教师,更应该与时俱进,时刻关注课程性质,注重学生价值观的引导;关注教材的整合,改变教学模式;重新研读教材,提高教学实效。不以应试考试作为忽视价值观引领的借口,也不能以学科所占分值低作为工作懈怠的理由。在教学中,哪怕是一个小的知识点,我们都应该去询问、去发现,同时理清每节课的思路和主线以及知识点之间的衔接。总之,我会保证自己对书本知识彻底吃透的基础上去教育学生,务必保证每堂课的实效性。

2.了解课程特点,多样化教学

核心素养下的道德与法治课具有独特性和学科群际等特征,这也就意味着,道德与法治课除了要教学生知识外,更重要的是对学生情感的教育,针对这一点,我会在平时有意识的收集一些热点材料作为教学资源,例如:共享单车、微信朋友圈等;此外,各学科之间都承担着相同或相似的核心素养诉求,如认知、共处、改变等,正如叶圣陶先生说过“所有的课都应当是政治课,所有的课也应当是语文课”,因此,在平时的教学中,我会选择融入一些人文知识作为素材进行讲解,例如,在学“情感”时,我以《诗词大会》为主线,让学生彻底体验了一回“语文课”。通过这些形式,竟能神奇的激起学生思维的千层浪,不仅让学生以主人翁参与课堂,更大大提高了课堂的效率。

三、备自我

教育是培养人才的基石,教师则是教育的灵魂,这也就意味着教师自身的专业素养、观念及教学理念等对于一堂课至关重要,因此,作为教师,努力提升自己的专业水平,树立终身学习理念是必不可少的。

1.加强自身专业发展意识与能力

既然选择了这方三尺讲台,就该对这一职业有长远、清晰的规划,改变懒散、安于现状等问题,是作为一名负责任的道德与法治老师最基本的要求,也是引领学生选择正确的人生道路,努力成为社会主义现代化建设接班人重要条件。其次,树立“学生为本”的教学观。新课改要求“一切以学生为中心”,也就意味着我们教师必须改变以往的教学观念,创新教学方式,将学生作为课堂的中心,因此,我也努力尝试一些灵活多样的教学方式,努力使学生产生共鸣,增强教学效果。最后,经常反思总结也是教师的必修课。美国学者波斯纳曾提出过这样一条教师的成长规律:“经验+反思=成长”,我国的曾子也提出过“五日三省吾身”,可见,古今中外之学者都強调了反思的重要性,加之道德与法治课由其自身的特殊性,要求我们必须始终站在时代前列,将教学反思贯穿于教学全过程。

2.多阅读,提升教师修养

所谓“学高为师,身正为范”,多看书,多看报,了解关心国内外大事也应该是道德与法治老师的必修课。通过阅读,我们能遇见更好的自己,苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、怀特海的《教育的目的》、等书都是我曾经阅读过有较大收获的书籍。此外,教师自身的素养也可以为一堂好课奠定好的契机。一次热情洋溢的开场白、让学生为止感动的一段视频,让学生惊叹的板书设计,加之恰当得体的肢体语言、抑扬顿挫的语音语调、适时得体的一次小幽默,只要能抓住学生眼球,激发他们学习兴趣,那么你就成功了,也代表你赢得了一堂好课的先机。

在这样一个知识和技术不断变革的时代,一堂真正的高效课堂,应该是面向全体学生,能充分激发学生的学习动机,让学生真正学有所得的课堂。教学对象积极参与、教学方式灵活多样、教学环节流畅自然,最终实现的教学效果落实到位,是我努力追求的高效课堂,在备学生、备课程、备自身等环节中,我也会不断反思和改进,争取课堂效率的最优化。

(作者单位:昆山市陆家中学)

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