初中英语主体参与型课堂教学模式的建构研究

焦小琴

【内容摘要】在当前初中英语教学中，学生参与课堂的积极性非常重要。因此，教师不仅为学生创建良好的课堂教学氛围，还应该关注学生知识学习的具体状况。让学生在自身的引导和帮助下，更好地吸收教学内容。在初中英语教学的过程中，教师应该为学生创建主体参与型课堂，保证学生的主体地位得到有效发挥。基于此，本文重点阐释了英语教学中主体参与型课堂教学模式的创建策略。

【关键词】初中英语  主体参与型  课堂教学模式  创建策略

前言

在初中阶段，学生已经具备一定的英语学习和交流能力。但是，学生在具体学习的过程中还缺少一定的沟通环境。在此，教师在创办英语课堂的过程中应该让学生处于积极主动的学习状态。教师不仅要发挥自身的教育角色，也应该让学生成为课堂的主角。因此，教师要为学生创建互动环节，呈现出良好的课堂教学氛围。在这样的情况下，下文重点阐释了初中英语主体参与型课堂教学模式的创建措施。

一、主体参与型课堂教学模式概述

主体参与型教学模式主要是指教师以具体的学科特点为出发点，把教学内容更加生动和形象的展现给学生。这样学生接触的知识会更加形象。在当前的教育形势下，学生应该进行自主學习，不管进行哪一学科的教学，都应该从学生的学习兴趣出发，让学生在自由、自主的课堂中，更好的展现自身的学习能力。新型课堂模式能够使学生成为课堂的主体。在教师的帮助和引导下，更好的学习知识。同时，主体参与型课堂教学模式也激发了学生的学习思维，保证学生明确学习任务①。

二、初中英语主体参与型课堂教学模式的创建策略

1.创建教学情境

参与型课堂教学模式在创建的过程中应该由教师为学生提供良好的学习氛围，并形成优质的教学情境。情景教学不仅能够让学生更好地吸收英语知识，也能够让学生主动参与学习提供更好的机遇。在此，教师便应该以具体的教材内容为出发点，为学生设计有趣的教学内容。比如，教师在讲解初中英语人教版Shopping的时候，教师就可以让学生进行角色扮演，模拟购物的具体场景。这样，学生在具体的情景学习模式下，就会对英语知识产生浓厚的兴趣，也间接地活跃了英语课堂教学。

2.合理布置教学任务

在初中英语教学中，教师想要更好地发挥主体参与型课堂教学模式的优势，就应该为学生布置有意义的学习任务，让学生能够更加主动地参与学习中。因此，教师应该充分的调动学生学习的积极性，更加合理的锻炼学生的思维，为学生展现自己提供更好的机会。在此，教师可以以学生的知识掌握情况为出发点和着力点，为学生布置开放型的学习任务。这样，不仅能够使学生的语言基础更加扎实，也会提升学生的语言应用能力。因此，教师在为学生布置学习任务的过程中应该以具体的目标任务为基础，能够让学生明确具体学习的内容。同时，教师在设计学习活动的过程中，还应该充分的结合学生的心理特征和英语水平，让具体的教学目标和语言活动相吻合②。

3.形成小组合作探究学习模式

在新课程教育改革的背景下，合作探究学习模式成为教师关注的重点。在初中英语教学的过程中，引发学生进行合作探究是教师教学的重要手段之一。在此，教师可以具体的教学内容为依据，为学生提供合作学习的主题，让学生在具体交流的过程中表达出自身的见解。同时，在探究合作学习的过程中学生的主体地位会得到更加有力地展现，学生之间也会进行相应的沟通与交流，解决自身存在的问题。因此，在合作探究学习中也能够更加有力的锻炼学生的思维能力，提升学生的英语水平。在具体教学的过程中，教师可以为学生提供感兴趣的话题③。比如Star signs星座这个话题是学生比较感兴趣的。每一个学生都有自己的星座，每个星座都有着不同的特点。在此，教师就可以通过问题调动学生的好奇心，让学生产生探究的欲望。在此情况下，学生在小组内部就会进行针对性的讨论，在讨论中找出不同的答案。这样，主体参与型教学模式便得到了有效的创建。

结论

综上所述，在初中英语教学的过程中，教师应该为学生创建主体参与型课堂教学模式。在该教学模式下，学生学习的积极性和主动性会逐渐提升。同时，学生的思维能力也会得到有效的扩展。在此情况下，教师便应该从实际出发，结合学生的知识掌握情况和身心发展特点，为学生创建小组合作探究学习模式。另外，教师也应该合理为学生布置学习任务，让学生在良好的教学情景下，真正的体会到初中英语教学的魅力和价值。通过以上措施的有效实行，主体参与型课堂教学模式一定会更加有效地运行，提升教师教学的水平和能力。相信在教师的努力下，学生的英语水平也会随之提升。

【注释】

① 钟翔. 初中英语主体参与型课堂教学模式的建构研究[J]. 英语画刊（高级版），2017（29）：19.

② 常法时. 初中英语“主体参与型”课堂教学模式研究与应用[J]. 中学生英语，2015（46）：90-91.

③ 陆新云. 如何运用初中英语“主体参与型”课堂教学模式[J]. 语数外学习（初中版上旬），2014（11）：46.

（作者单位：江西省吉安市井冈山经济技术开发区学校）