核心素养在小学英语教学中的渗透方法探究

王凤娇

【内容摘要】对于小学教育教学而言，培养学生的核心素养不仅有利于教学目标的高效完成，更有利于促进学生的全面发展，对学生的终身发展有着相当重要的推动作用，小学英语教学过程中更要注重对学生核心素养的培养。基于此，本文分析了小学英语教学的现状，并提出了几点关于如何在小学英语教学课堂中渗透核心素养的具体路径。

【关键词】核心素养  小学英语  渗透  途径

引言

在小学英语教学过程中，教师务必要根据学生的实际情况定制个性化教学方案，并逐渐渗透核心素养，提高学生的英语语言能力、英语思维品质、英语学习能力以及综合文化品格，满足学生的学习成长需要，契合学生群体的可持续发展。由此可见，小学英语教学中渗透核心素养教育相当必要，要求小学英语教师应为学生创设贴合生活实际的教学情境，为学生营造良好的学习气氛，鼓励学生大胆运用英语表达情感，进而提升自身英语水平。

一、小学英语小学现状

根据新课标教学要求，小学英语教学必须要贯彻落实培养学生核心素养的要求，并在教学活动中帮助学生夯实英语基础，不断提升学生的英语综合素养。目前，各小学英语教学现状有所改善，教学方式逐渐变得多样化，教学水平也逐渐提高。但实际上，小学英语教学仍然存在缺陷，包括学生的学习态度不够端正，以及重视基础教学而忽视学以致用，导致课堂教学过程中严重缺少师生交流，容易导致学生逐渐丧失学习兴趣，难以实现对学生核心素养的培养。由此可见，教师务必要重新规划教学活动，实现师生间的有效互动与交流，促进学生通过对英语知识的学习，从而更为透彻的了解西方文化。

二、核心素养在小学英语教学中的具体渗透路径

1.注重基础知识教学，激发学习兴趣

在小学英语教学阶段，要想培养学生的核心素养，首先就需要注重基础知识教学，激发学生的学习兴趣，夯实学生的学习基础，只有在扎实的英语基础上才有利于学生对英语知识的学以致用。因此，在基础知识教学阶段，教师要增加教学趣味性，可以采用图片讲解单词的方式，加深学生的印象，有助于学生对单词的深刻记忆;设计成语接龙游戏，有助于学生巩固知识，不断提高个人核心素养。由此可见，对于小学生而言，英语教学过程中必须要注重对学生学习技术的夯实与巩固，并通过设计有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，让学生能够在兴趣的驱使下更为积极主动的参与到教学活动中。

2.優化作业形式，提高独立学习能力

在小学英语教学过程中，作业是其中的重要环节之一，教师务必要改变传统作业方式，优化作业形式，提高学生的独立学习能力，让学生能够在这一环节中真正的巩固所学知识，并完成对所学知识的查缺补漏。例如，在布置课后作业时，可以让学生根据课文对话进行仿写，也可以让学生通过英语日记的方式提高语言应用能力，还可以为学生准备拓展性作业内容，达到深化知识的目的。因此，教师必须要优化作业形式，提高学生的独立自主学习能力，加深学生对英语知识的理解，不断促进学生英语核心素养的可持续发展。

3.鼓励创新学法，发展学生的英语思维品质

由于传统小学英语教学中普遍存在重理论轻实践的问题，教学存在片面性，也很难实现对学生英语思维品质的提升。因此，要求教师务必要创新教学方式，为学生创设积极融洽的学习氛围，例如在讲解人教版小学英语四年级下册，第三单元Weather一课时，如果按照传统教学方式单纯地带领学生学习相关单词，就难免会影响记忆效果。因此，教师可以基于思维导图，对所学单词进行概括性归纳与总结，以weather为中心单词，建立以cloudy、sunny、rainy等为次关键词的思维导图，逐步引导学生发散英语思维，有利于学生更为直观的记忆相关单词。

4.拓宽视野范围，提升学生的英语文化品格

在学习一门语言的过程中，如果不了解语言背后隐藏的文化背景知识，便很难真正理解与掌握语言的具体应用。因此，在小学英语教学过程中，教师务必要重视对学生视野范围的拓宽，为学生讲解语言所涉及的人文地理知识，有针对性的向学生们传授具体的语言知识，促进学生英语文化品格的提升，例如在讲解母亲节、圣诞节、父亲节等重要节日时，可以为学生讲解西方传统节日的由，逐步拓宽学生的视野范围，让学生充分认识到中西方文化差异，进而提升学生的英语文化品格。

结语

综上所述，核心素养作为学生学习成长中必不可少的基本素养之一，不仅有利于学生未来的长远发展，也能够促进学生养成正确的三观。与此同时，在英语课堂教学中渗透核心素养，也有利于学生在真实情境中提高英语语言运用能力，提高学生的独立自主学习能力，有助于学生养成良好的学习习惯，提高学生的学以致用能力。因此，要想在小学英语教学中渗透核心素养，务必要注重基础知识教学，激发学生的学习积极性，提高独立自主学习能力，鼓励创新学法，发展学生的英语思维品质，拓宽学生的视野范围，进而提升学生的英语文化品格。

【参考文献】

[1] 曹雯雯. 核心素养在小学英语综合板块教学中的渗透——以译林版小学英语6A UNIT 7 PROTECT THE EARTH （CULTURE TIME & CARTOON TIME）为例[J]. 华夏教师，2018（15）：73-74.

[2] 苏琬婷. 浅论小学英语教师的基本素质——基于小学英语学科的核心素养[J]. 文化创新比较研究，2018，2（16）：117+119.

（作者单位：山东省淄博市张店区沣水镇第二小学）