浅析提高高中英语课堂教学的有效性

贾静

【内容摘要】英语课堂教学作为高中教育的重要组成部分，如何让学生对英语产生兴趣以及提升英语课堂教学的有效性一直是社会大众高度关注的话题。有效的英语课堂教学需要以遵循教学规则为基础，要求学生能在教师精心准备的课堂中，有序的主动完成听说读写等学习过程来提高自身的学习，同时教师也应尊重每个学生的个体差异性，不断调整教育方式和授课内容，以达到更加的教学效果。

【关键词】高中英语  课堂教学  有效性

引言

随着素质教育的观念在大众中的不断深入，为了达到更好的授课效果，越来越多的教师开始了探究如何提高高中英语课堂教育有效性的道路。对于高中学生而言，目前他们大多已经具备了一定的学习能力也养成了一定的学习习惯，但是由于高考的压力，学习情绪的波动或者学习方法的不正确，会导致他们无法达到较好的学习效果，因此教师在提高英语课堂教育的有效性时，一定要注意教学方法的改进和积极听取学生的合理建议，努力建设一个多元化的学习氛围①，能使同学们感受到英语的实际用处，学以致用，从而优化教学方式，全面提升高中英语课堂教育的有效性。本文章将从目前高中英语教学中所存在的问题和如何解决两个方面加以论述。

一、前高中英语课堂教育中存在的问题

1.学生学习英语缺乏积极性

虽然目前家长和老师都已意识到英语的重要性，也从小就培养学生的英语兴趣，但进入高中时，这些学生学习一门非母语的课程已经十几年了，或许早已失去了最初学习英语的那种热情和乐趣。一些学生可能由于从一开始就没有打好英语学习的基础，加之后来英语课程越来越难，自然他们就逐渐失去了学习英语的兴趣和信心，一旦失去了信心和兴趣，他们就会遇到更多的问题，而他们又不会主动请教老师，就会形成一种恶性循环，越学越无趣，甚至最后排斥英语这门课程，那英语教学自然没有有效性可言。

2.老师教学方法的创新性有待提高

就目前而言，虽然素质教育和新课改已经推行已久，教育质量也相应得到了很大的改善，但是传统教育模式毕竟已经深入部分老师的内心。尽管我们都知道学生才应该是英语课堂的主体，应该把学习的更多的主动权交给学生，然而在实际的高中英语课堂教学中，大部分老师都能做到这点，但是仍然存在少部分学校和老师在高考的巨大压力下②，为了所谓的升学率和学生成绩，会被传统教育模式所禁锢，为了让学生记住应该主动掌握的知识点，而不顾其他消极影响的要求学生对于英语单词或者一些语法实行所谓的死记硬背，来达到短期的记忆目的，而忽略了培养学生学习兴趣和建立自己思维模式的更重要的教学目标，而这样教育出来的知识空壳子是无法适应当今社会对于人才的要求的。

二、提高高中英语课堂教学有效性的方法

1.提高教师的综合素质

新课改下，对于教师自身素质的要求越来越严格，教师们应该全面提升自己的综合素质，必须达到一名合格教师的基本要求，才能更好的培养学生。由于高中英语是一门高考重点科目，首先老师们需要充分意识到英语的不可替代性，以及未来英语使用的不可避免性;其次，英语教师应该随时更新自己的英语教师，熟练掌握全新的教学内容，熟悉学生的实际情况和存在的学习问题，从而来调整自己的教学内容和方法，更好的帮助学生;还要再认真学习的基础上融入实践，持续为英语的课堂教学融入新观点，新方法③，用现实事件增加课堂的趣味性，以此来提升课堂有效性。

2.创新英语教学方法

在高中英语教学中，应学会将新旧知识相結合，这是提高课堂教学效率的一个重要途径。比如在英语授课中，教师可以自己创造合适学生的速记方法来帮助学生们在课堂上就记住重点单词，来提高学生们的学习效率，同时可以适时的实行一些奖励制度来激发学生的学习兴趣和尽头，未尝不是一个有效的方法。同时，教师的教学理念应该与时俱进，在多媒体教学盛行的当下，可以合理的将多媒体课件融入到高中英语课堂教学中，加入一些关于英语的视频，图片，音乐等到授课内容中，能够有效的激发学生对于英语的学习趣味，创造出一个愉悦的课堂学习氛围，促进了学生的主动学习能力，自然能有效的提高教学的质量。当然老师在考虑课堂趣味的同时，还是要注重教学的本质目标，遵循英语课堂教学的基本规律④，从简到难，从易到繁的合理设置相应难度梯度的学习内容，确保每个梯度的知识都被学生所吸收，不流于形式。

3.通过同伴互评增进学习

在高中英语教学中，老师更多的担任的是引导的角色，对于英语学习甚至其他学习，更重要的是培养学生的自主学习习惯，同伴互评的方法能达到同学间相互促进，相互监督的良好效果，还能够增加学生间的有效交流沟通。学生相互交流的越多，随之就会出现更多的学习疑问，在这期间老师如果能科学的加以引导和教育，不仅能解决学生学习英语的实际困难，还能培养学生自主思考问题的好习惯，这对未来任何知识的学习都会起到好的引导作用。

【注释】

① 王云. 浅谈如何提高高中英语教学有效性[J]. 学周刊，2016，24（24）：64-65.

② 苏金香. 浅谈如何提高高中英语教学的有效性[J]. 考试周刊，2017（96）：72-72.

③ 张雨. 浅谈提高高中英语口语教学有效性的策略[J]. 疯狂英语：教学版，2016（7）：33-34.

④ 许喜珊. 浅谈如何提高高中数学课堂提问的有效性[J]. 读与写（教育教学刊），2015，12（8）：142-142.

（作者单位：甘肃省陇南市武都第二中学）