初中地理课中学生读图能力培养策略探析

曾焕良

【内容摘要】地理与人类的生产生活息息相关，地图是地理学的重要组成部分，地图应用不仅在于工农业和科技上，而且也是人们的日常生活必不可少的。读图识图是初中地理教学的必不可少的重要组成部分。本文从当前初中地图读图教学的现状出发，提出了初中地理课中学生读图能力的培养策略。

【关键词】初中地理  读图能力  策略

地图是学习地理知识的重要的基础工具，地理读图教学的主要目标是让学生能够正确识别与绘制地图，从地图中获取有效信息，同时能通过读析图解决实际生活中的地理问题。在初中地理教学中，教师不仅仅要给学生传授地理知识，更重要是要培养学生的读图能力，让学生能有效分析与理解地图，同时能自主绘制简图与应用地图，逐步提升学生的地理素养与地理思维。

一、当前初中地图读图教学的现状

1.教师对读图教学重视度不足，也缺乏有效的读图教学策略

虽然初中地理也是中考考试科目，但是不少教师与学生都对地理科学习不够重视，地理教师在课堂上也多做按部就班的讲授，以地理知识的传授为主，多死记硬背，对地图的读图教学则比较随意，没有做比较精心的策划，缺乏有效的读图教学策略。

2.学生的读图能力普遍比较弱

由于初中地理教学方式的陈旧，也使得不少学生在读图能力方面普遍比较薄弱，很多学生不能识别地图中的有效信息，甚至有些学生连地图上东南西北都不能正确分清。大多数学生不具备独立绘制地图的能力，这也使得学生们很难将地图知识应用在生活中，看不懂地图的学生比比皆是。

二、初中地理课中学生读图能力的培养策略

1.程序读图，有效提高学生的读图效率

地图的类型有很多，按照不同的主题，可以分为不同的地图，由此在观看地图时，需要弄清地图的类型，才能获得正确的信息。程序读图是一种比较有效的读图方法，所谓程序读图是指在读图时需要遵循一定的程序与步骤，这样才能把握地图的类型与内容，正确识别地图信息。程序读图法首先要求阅读地图的图题，图题是读图的前提与基础，通过图题可以迅速识别地图的属性与类型，如果不看图题随意查看地图，很可能会张冠李戴，例如，要查找矿产分布的信息，在河流分布图中就查不到有效信息。其次，要让学生注意地图的图示与图例，如地图的比例尺，各种图例表示的含义等，这些也是查看地图需要知晓的基础性知识，只有了解这些基础知识，才能更好地把握地图信息。最后，学生还要仔细看清地图的内容，结合图示与图例来理解各类地图的含义。通过遵循程序读图法，可以让学生不遗漏与疏忽地图的基础信息，从而提高读图的效率与准确率。

2.创设情境，激发学生对读图的兴趣

情境教学法是应用比较普遍的一种教学策略与教学方法，在地理学的读图教学中也可以加以利用。情境教学法主要是要通过创设一定的地图情境，来吸引学生的注意力，让学生有身临其境的感觉，从而激发学生对地图学习的兴趣。地理教师可以采用多种方式来给学生营造地图情境，可以将教室中悬挂各种类型的地图，世界地图、中国地图、省份地图等都可以，让学生置身于丰富的地图环境中，课余有意识或无意识地观察地图，在潜移默化中加深对地图的印象，尽力做到“心中有图”，逐步提高读图的素养。在地理教学中，教师也可以根据具体的课程来给学生创设读图情境，以让学生能代入情境，更好地理解地图的内容，提高对地图的把握与应用能力。

例如，教师在讲授中国的地形图时，首先给学生朗读了古诗名句，“大江东去，浪淘尽”“滚滚长江东逝水”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，以诗句营造一种氛围，同时向学生提问，“我们的古人很早便有地理的意识，那么为什么江水要向东流，不是向西流呢？”学生们纷纷回答，“水要往低处流”，教师再让学生结合中国分层设色地形图进行思考，根据不同颜色表示不同的海拔，观察我国地势的特点，在教师的引导下，学生们逐步认识到我国地势西高东低的特征。为继续开拓学生的思维，教师又利用问题来创设情境，“如果我国的地势变成东高西低，大家说说在地理上将发生什么变化呢？”“河流要向西流了”不少学生不假思索地答道。“只有这样一个变化么？”教师继续追问，学生们仔细地观察中国地形图，进行了联想与思考，逐步理解了地势变化对气候的影响，可取得更佳的教学效果。

3.动手绘图，将地理知识与生活相联系

要提高学生的读图能力，最好能将地理知识与日常生活相联系，这样可以让学生逐步掌握地图在实际生活中的应用能力，能利用地图知识来解决生活中的地理问题与地理现象。我们的日常生活中也有很多需要用到地图的地方，地理教师可以尝试让学生自己绘图来让学生提升对地图的把握能力，当前地理教材的填图册是一种比较有效的绘图练习途径，地理教师可以利用填图册来锻炼学生的绘图与读图能力，通过多次反复的练习，学生逐步能独立熟练地进行绘图，也能对地图有更透彻的理解。

总的来说，学生读图能力的提高不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，需要广大地理教师不断探索与思考有效的教学策略。

【参考文献】

[1] 徐进伟. 初中地理教学中学生读图能力的培养[J]. 中学课程资源，2018（2）：2-6.

[2] 刘玉萍. 初中地理教学地图应用策略研究[J]. 中国农村教育，2018（6）：10-12.

（作者单位：福建省泉州市培元中學）