课堂教学中如何实施创新教育

罗爱香

【内容摘要】创新能力是一个国家和民族的发展动力。培养学生的创新能力是教育对教学的基本要求，每一位教师都必须不断更新教学理念，创新教学方法，努力培养学生的创新能力。

【关键词】创新教育  改革  培养  构建

培养学生的创新精神，是发展人的潜能的需要，是教育对教学的基本要求。课堂教学素质化的最佳选择就是开展创新教育、弘扬创新精神和学生创新能力的培养。这就要求我们积极改革课堂教学的功能、结构、特点和关系，探索和构建有效的课堂教学策略。本人根据自己三十多年的一线教学实践，就如何在语文教学中培养学生的创新能力谈一些自己的看法，和同行共同探讨。

一、定位于學生的发展，确立科学的教学目标

创新意识的形成，创新思维的培养和发展需要整合多维培训目标，如主观性，个性和素质。语文教学要注重学生思想道德素质的培养、语文素质的培养、审美素质的培养和身心素质的培养。注重学生主体性和个性的发展，培养学生的创造潜能，培养学生的创造性思维能力和创新能力。因此，我们应该树立多维、多层次的教学目标，更新教育思想和教育理念，降低教学的功利性目标，使语文课堂教学成为获取知识技能的唯一途径，不再是升学谋职的桥梁。语文教育的目的应着眼于学生的发展需要，教学活动的本质应被视为学生发展的过程。因此，在确立教学目标时，要紧跟教材和教学大纲，反复尝试，努力减轻学生负担，提高课堂教学效率。

二、致力于课堂的改革，探索崭新的教学模式和策略

随着社会对人才需求的更新，传统课堂教学呈现出越来越多的不足和滞后，面临严峻的挑战和变革。这一改革的基本任务不仅是让学生掌握知识和技能，而且要使学生热爱学习，掌握学习方法，形成健康的学习心理，勇于进取，具有创新的思维品质。

1.选择性。教材只是教师教学的一个参考范例。教师应根据学生发展的需要创造性地使用教材，选择和舍弃某些教材内容，也可改变和补充部分内容。每个单元的教学应抓住关键和本质的内容进行教学。

2.开放性。开放的特殊情境、宽广的视野是学生创新意识形成的前提。打破传统课堂的狭小性和封闭性。语文课堂教学应在空间、内容和形式上开放，使学生在自由的情境中表现自己，迸发出创新的火花。

3.自由性。教学不应再成为训练学生和灌输知识的一种工具，而应充分发挥其自主性。比如在指导学生进行练习写作时，教师首先要引导学生突破束缚，解放思想，在选材上实现自由。其次，要注重形式自由，突破传统的固定写作模式。这样才能激发学生的创造热情，让学生体验创造的乐趣。

三、服务于学习的主体，构建自主实践创新的教学过程

我们应该以学生为主体，实现教师的教是为学生的学服务的目的。打造互动的、活泼的、新颖的课堂教学新秩序，培养学生的主动意识，激发学生的创新精神。

1.质疑问难，引导学生主动探究

从问题开始培养创造性思维。为了培养学生质疑和提问的能力，首先应该鼓励他们勇于探索、勇于打破常规。创造力的培养是让学生从看似平凡的事物中，发现不平凡的地方。

2.合作互动，引导学生展开讨论

课堂应该是学生的课堂，要给予学生大量的时间和广阔的空间，让学生积极地进行小组互动学习，而不仅仅是师生之间的单向信息交流。要努力营造教师和学生、学生和学生之间平等自由的学习氛围，要采用提问、交流、辩论、评论等比较放松的形式。在遇到疑点和观点分歧的时候，让学生进行相互合作交流，锻炼他们的合作能力，发展他们的集体思维。在讨论过程中，教师应该尊重一些奇特的、与众不同观点，鼓励大家各显其能，提出自己的独到见解。

3.大胆想象，鼓励学生标新立异

爱因斯坦说过，“想象力比知识更重要。”语文教学中有很多途径可以发挥想象功能，培养学生的创造能力。教师要鼓励学生大胆想象，以便充分发挥他们的创造能力。在写作训练中加深学生对社会主题的理解和认识，培养想象力和创造性能力，这是一种“一石二鸟”的做法，值得老师们采用。

四、体现于有效的调控，增强学生探求新知的自由度

启发式教学是创新教学方法和模式运用的基本指导思想，要把学生放在课堂教学中的主体地位，赋予学生学习的主动权。不固守事先预设的教学目标、教学程序和教学模式，不要强调形式的标准化。为了给学生提供自由表达的机会，应加强和肯定任何对学生的素质水平的提高有积极作用的教学行为。在研究学生素质水平、人格等特征的基础上，给予学生最大程度的自由度，从而做到控而不死、放而不乱。

五、着眼于教师的提高，开掘创造性教学的源头活水

为了培养和发展学生的创造力，要求教师必须成为创造型人才，这样才能真正激发学生的创造性活动，发展学生的创造力。21世纪要求教师要有较广的知识储备，必须是创造型、实践型、复合型的高素质人才。语义教师必须广泛阅读、勤于学习、不断更新自己的知识和教学理念，加强创新意识，实施创新教学。要发挥学生的创新潜能，教师首先要增强创新意识，敢于挑战传统，在教学方法、手段和结构上进行创新和突破，努力构建以学生为中心的课堂教学模式，使课堂成为自主活动和实践创造的天地。

【参考文献】

[1] 肖占刚. 让自主学习真正落实在课堂教学之中[J]. 中文信息杂志，2013.

[2] 于艳丽. 如何培养的学生创新精神[J]. 小作家选刊：教学交流（下旬），2011.

（作者单位：甘肃省张掖市甘州区三闸镇中心学校）