创新初中物理教学，让物理课堂变得快乐而高效

王鑫天

【内容摘要】学生们在进入初中后开始接触物理知识，物理课堂对于他们来说是一个全新的世界。在社会不断发展的今天，初中物理的教学形式也在发生改变，教师单纯依靠知识灌输很难完成既定教学目标，还会让学生失去快乐的童年。面对这种形式变化，教师应该积极采取措施转变初中物理教学方式方法，构建创新型初中物理课堂，使得物理課堂变得快乐而高效，学生们可以在保持愉悦心情的同时高效地完成知识学习，本文主要对此展开研究。

【关键词】初中物理 创新 物理课堂 快乐 高效

近年来国家教育主管部门已经认识到初中教育中存在的问题，提出了全新的教学改革方向及目标。要求教师在教学过程中注重学生的心理健康及身体健康，保证学生能够身心愉悦的完成知识学习，而不能为了成绩提高而使学生的童年变得更加忙碌。

一、初中物理简析

物理是一门自然科学，我们通过物理知识的学习能够透彻了解世界上各个物质的运行规律和相互作用规律，这些规律是客观存在的，也是我们每一天都能够接触到的，物理将这些规律进行了总结和分类，物理是很多知识的基础，我们每天都在利用物理知识完成工作，物理彻底揭示了这个世界奥秘，凝结着人类的智慧。初中物理教学主要是培养学生了解和掌握一些基础物理知识，为学生未来的学习和物理素养养成奠定基础。物理学研究的范围比较广泛，涉及到的知识也较为繁杂，初中阶段物理课程难度并不大，但各方面物理知识都有所涉及，这也给刚刚接触物理的初中学生的学习带来了较大难度。

二、新形势下初中物理教学目标

在新的教学形势下，学生们的学习压力非常大，教师和家长都希望学生能够取得比较好的考试成绩，而物理作为中考的必考科目也是教师和家长关注的重点。学生们不但要在课堂上学习物理知识，在课后完成作业及习题练习，如果考试成绩不够理想还需要参与各类物理辅导班和学习班，这使得部分初中学生对物理学习产生了畏惧心理，非常害怕因为成绩不好而受到家长、教师的责备。教育主管部门和教育专家已经认识到这一问题，提出了物理教学的改革目标。快乐和高效是当前初中物理教学改革的主要目标，快乐是指学生们在学习过程中保持愉悦的心情，高效则是指在有限的课堂教学时间内完成更多知识的教学，尽量缩减学生的学习时间，减轻学生负担。构建高效快乐的物理课堂就是为了使得学生能够在身心放松的情况下高效地完成知识学习，通过提高物理课堂教学效率帮助学生更快地掌握这些知识，并激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习物理知识，最终实现初中物理教学目标。

三、创新初中物理教学方式的主要策略

在现行的初中物理教学中存在着很多教学误区，这对快乐而高效的物理课堂构建产生了阻碍，初中物理的教学方式需要创新变革，具体策略有如下几点：

1.根据初中学生实际情况开展教学活动

初中物理教师经过多年物理知识学习已经具备了较强的知识掌握能力和教学能力，但是初中学生刚刚开始接触物理知识，一切物理知识对他们来说都是全新的，物理知识的学习是一个循序渐进的过程，如果教师未能按照学生的实际情况展开由浅入深的教学活动，学生们很难快速接受这些知识。因此教师要站在学生角度对学生的学习能力进行衡量，在教学过程中根据学生情况展开知识讲解，帮助学生在最短时间内形成基本的物理素养。

2.加强物理实验运用，提升学生学习兴趣

初中物理教材中设置了很多实验内容，这一方面是因为物理是一门建立在实验基础上的学科，实验能够帮助学生更加清晰和直观地了解物理知识，另一方面是因为物理实验能够培养学生的学习兴趣，增强学生的动手能力，为学生深入研究物理科学打好基础。教师要充分利用这些实验内容，进行有效的实验演示或实验教学，通过这种方式培养学生的物理意识，并帮助学生更好地掌握实验中的物理知识。初中学生活泼好动，物理实验充分满足了他们的好奇心和实践操作欲望，加强物理实验运用能够使学生保持快乐的心情，在轻松愉悦的氛围中学习物理。

3.明确教学目标，梳理初中物理体系

初中物理的教学时间有限，教师想要在有限的时间内完成所有物理知识内容教学就需要对这些教学内容有着深刻的了解，同时也要对教学目标拥有非常明确的认识。为了更好地完成初中物理教学，教师在教学活动开始前首先要明确教学目标，不但要明确总体目标，也要明确每一堂课的教学目标，并对初中物理知识体系展开深度梳理，准确把握教学内容，将教学重点和难点进行凝练总结，根据自己的经验将这些知识在课堂上用最简单明了的方式传授给学生，提高课堂效率，争取在最短时间内完成相关知识的教学。

总结

初中物理课程教学是初中教学的重点和难点，刚刚接触物理知识的初中学生在学习过程中非常容易遇到困难，教师应该对初中物理教学目标、教学内容及教学方法展开深入研究，使物理课堂变得快乐而高效。

【参考资料】

[1] 李冬梅. 如何实现初中物理课堂情境创设的实效性[J]. 中国校外教育，2015（09）：119.

[2] 戴虎. 浅谈农村初中物理实验探究课高效课堂教学模式[J]. 学周刊，2015（19）：48-49.

[3] 张和飘. 初中物理教学存在的问题和对策[J]. 科教导刊（下旬），2015（09）：126-127.

（作者单位：江苏省如东县掘港镇童店初级中学）