新课改背景下高中美术鉴赏教学模式

丁蓓蓓

【内容摘要】本文重点讨论了在新课标之下的高中美术鉴赏教学方式，重点叙述了教师在教学的时候要以学生为主体，加强互动教学，也要杜绝课堂上的形式主义，利用多媒体技术实施合作探究的方式，实现现代化的教学模式。

【关键词】新课改 高中 美术 鉴赏

随着素质教育的不断推广和发展，美术教学也是素质教育中一个非常重要的部分，它对学生身心方面的全面发展有很大的好处。美术其实是人们对于自己内心情感的一个外在的表现，可以较好地陶冶学生的情操，培养学生的品性，充分激发学生内在的创造力，最终让学生有一个较好地美术鉴赏水平，提升学生的审美能力。

一、围绕学生主体，开展高中美术鉴赏互动教学

在很多高中的美术鉴赏的课堂当中，很多教师在讲课的时候往往都是自己按照教材当中的内容和知识点进行讲授，并没有较好地把学生放在一个主体的位置，课堂上学生也不积极地参与，这样的课堂不利于学生美术鉴赏能力的提升。为了让整个美术课堂变得更为有效，教师必须在课堂上把学生放在首要位置，让学生充分发挥自己的主观能动性，用互动的教学形式代替原本的只有教师授课的形式。这里所说的互动式教学一共包括两大方面：教师和学生之间的互动以及学生之间的互动。比如说，在《中国花鸟画和西方景物画》这个课堂的教授当中，在教学的过程当中，教师可以利用多媒体为学生展示一些典型的中国花鸟画和西方的静物画，在展示完之后，教师可以向学生提出一些问题：请所有同学都仔细观察一下这些画，然后在脑海里思考一下自己总结的中西方绘画各自的特点，最后比较一下这些画之间的区别。在学生进行独立的观察和思考之后，教师可以让学生进行小组之内的讨论。教师在学生讨论的时候来回地进行巡视，在每个小组之内听取学生的不同观点，帮助学生解答他们在思考当中产生的疑惑，最后教师让每一个小组选出一个代表说出每个小组的观点并且对其他小组的想法进行评价和补充，然后教师在对这些小组的观点进行补充和评点。这种以学生为主体，在课堂内进行师生互动和生生互动的互动式教学，可以让学生充分探究课堂所学的内容，为自己日后的美术鉴赏能力打下良好的基础，整个课堂的教学质量也有较好地提升。

二、拒绝形式主义，实施高中美术鉴赏合作探究

随着新课标的大量应用，有很多的美术教师在课堂上会使用合作探究的方式进行教学，但是仍然有一部分的这种教学方式处于形式主义的状态，并没有得到真正的落实。这些教师虽然说是在课堂上使用合作探究的学习模式，但是实际上学生探讨论的主要内容只是浮在知识的表面，并没有对美术知识进行深入有意义地探究，没有适当地结合教材中的内容、美术教育的标准以及学生实际的美术水平进行讨论，这样是不能够较好地提升学生的美术鉴赏能力的。对于这种状况，教师一定要在课堂上拒绝这种形式主义的教学，一定要根据新课标的要求还有教学大纲的内容以及学生自己的真实水平进行合适的合作探究学习，让学生在合作探究式的学习当中真正地收获到应得的知识。举个例子，在《走向抽象艺术》这一课堂之中，教师不能够完全地放手让学生自己自主去学习，因为抽象艺术是非常难以去理解的，光靠学生自己是不能够较好地理解的，有时候即使有着非常丰富经历的成年人都无法完全地理解，所以，在这堂课当中，教师一定要结合新课标的要求还有课本的内容以及学生的理解能力，对于抽象艺术的鉴赏方法进行非常详细地介绍，这样学生才能有一个非常全面地了解，自己在理解的时候也不会遇到很大的困难。

三、结合媒体设备，实现高中美术鉴赏有效教学

随着时代的不断进步，现代科技也在不断地发展，教学的手段和方式也变得越来越多样化。在美术课堂之中，教师在教学的时候最好要运用多媒体的资源，实现现代化的这种教学方式。多媒体技术对于美术课堂教学来说是一种非常宝贵的教学方式，也是非常重要的教学资源。多媒体资源能把图像、声音、影视集合为一体，这就让课堂当中的美术鉴赏教学变的更加的形象生动可观。教师可以根据教学的进度和教材中的内容利用多媒体为学生展示一些教材内容之外的美术作品，让学生在美术方面的知识面变得更加的广阔，充分地帮助陶冶学生的艺术情操。在美术的课堂当中，学生在对一些艺术作品进行鉴赏的时候，教师可以利用多媒体课件为学生播放一些配乐，培养与学生要鉴赏的艺术作品比较符合的音乐，或者同时也展示出一些图片，这样就可以将学生各方面的感官都充分调动起来，让学生与自己所要鉴赏的美术作品产生内心的共鸣，这样学生在鉴赏的时候就可能会与这个美术作品的作者心意相通，就能明白这个作品想要表达的中心内容。比如说，在鉴赏《父亲》这幅画的时候，教师就可以为教师播放《父亲》这首歌，这样学生在鉴赏的时候听到与之相配的歌曲就能够感受到父亲高大的形象和父亲的伟大，就能够较好地感受到作者内心的感情，学生的美术鉴赏能力和理解能力也会有大力地提升。

總而言之，在新课标的提倡之下，美术课堂中学生对于美术鉴赏的能力是非常重要的，教师就要对学生进行较为充分的美术鉴赏教学。教师在教学的时候可以运用到多种方式和多种手段，加强自己和学生的互动，让学生在美术课堂提升自己的美术鉴赏水平，从而较好地培养学生的美术素养。

（作者单位：江苏省平潮高级中学）endprint