创新教育模式，为寄宿制学校教育插上翅膀

盛鸿彪

【内容摘要】新世纪以来，国际竞争日益加剧，作为以经济和科技为基础的综合国力的较量，各国把发展STEM教育作为提升竞争力的手段。鉴于此，通过查阅文献，本文梳理了美国STEM教育在K-12阶段的可取之处，以期对我国当前寄宿制学校教育的发展有所帮助。

【关键词】美国STEM教育 K-12 学段 学校发展

上世纪90年代，美国国家科学基金会（NSF）对STEM做了定义：STEM不仅包含数学、自然科学、工程和计算机科学共同的策略，而且包括社会/行为科学，如（心理学、经济学、社会学和政治学）。因此，STEM教育是不同学科有目地的融为一体，形成一种教学模式，从而提高学生的综合素养，增强学生适应未来社会的生存力和竞争力。

自上世纪60年代以来，对科学（Science）、数学（Math）、技术（Technology）和工程（Engineering），也就是（STEM）类人才的需求日益增加，而美国毕业于STEM相关专业的学生却不断减少。为增强美国在未来世界经济中的竞争力。1986年，美国国家科学委员会（NSB）发布了《本科的科学，数学和工程教育》，这是美国STEM教育的开端。2006年美国国会发布了《美国竞争力计划；在创新中领导世界》，投入巨资提高STEM教育质量，重点培训K-12的师资。（K-12是美国对高等教育之前的称呼，K指幼儿园，12代表十二个年级，我国小学学段对应美国的1-6年级，中学学段对应7-9年级，高中学段对应10-12年级。

一、美国在K-12学段STEM教育实施的策略

美国对K-12学段学生在STEM教育方面的评价主要集中在数学和科学的评价上，主要源于三个评估项目：国际学生评估项目、国际数学和科学研究趋势、全国教育进步评价。

1.明确学生的学习目标及课程设置

美国教育行政部门没有正式发布STEM教育的国家目标，美国学术竞争力委员会从学生学习、教师质量、参与性三方面制定了K-12阶段STEM教育的国家目标。国家目标1：使学生具备在21世纪技术经济时代成功所必须的科学、技术、工程和数学技能。国家目标2：招聘并留住主修或辅修STEM专业的教师。国家目标3：增加学生在STEM教育中的参与性，提升STEM对其生活的价值。

2.项目段置

STEM项目主要是综合运用四门学科知识的实践活动，随着年级的递增而增多，目的是提高学生参与的积极性。另外美国现在还在开发一些整合STEM的课程，如项目领导方向、儿童设计&工程、DTEACH等项目。通过这些项目的设置，极大增强了学生解决实际问题的能力。

3.美国STEM教育中“变革方程”项目数据库的应用

变革方程是美国的一个公益机构，旨在中小学推广STEM教育。它创建了一个优秀的STEM教育项目数据库。STEM项目开发者将他们的项目与已有的项目进行比较，避免项目的重复建设。数据库项目来源以自愿为原则，定期邀请优秀的教育项目加入，所有项目均经过严格的评估量规。

二、对我国当前寄宿制学校教育发展的启示

由于我国从上世纪八十年代起实施严格的计划生育政策，我国目前教育生源急剧减少，寄宿制学校便成了当下主要的办学模式。在各类寄宿制学校，STEM教育的发展比较缓慢，而美国STEM教育实施策略则值得我们借鉴和学习。

1.构建以学生为主体的探究性教学模式

我国目前的课程设置中对数学、科学的关注比较多，但是技术类和工程类的课程关注的比较少。所以，从小学到高中阶段，应该增加STEM领域的课外实践活动，设计与人类生活息息相关的活动主题，将课外实践活动作为一门必修课，提高这类课程在学校的地位，增强学生的参与意识。

2.建设高素质的教师队伍并寻求多元资金支持

学校要建设一支高素质的教师队伍就必须吸纳具有出色专业背景的教师。教育行政部门要出台相关的激励机制、强化教师个体的综合能力，并为教师提供专业发展的技术资源。我们在学校发展过程中，可以吸纳各种社会主体参与办学：校企合作、校校合作、家校共建等，通过志愿者、捐赠的方式参与办学，开发新型的教师专业发展模型，提高学校的办学水平。

3.建立项目数据库

我国现有的分科课程标准无法为STEM这种整合课程的开发与实施提供针对性的指导。为了加快STEM教育在我国各级各类学校的发展，各级各类学校应该积极参与起来，建设相关的项目数据库。将优质的STEM项目录入其中并共享，达到学习借鉴的目地。在项目录入过程中同样需要建立优秀的评价标准。评价标准的建设要以能区分项目优劣为依据，帮助项目开发者开发符合要求的资源。在建设项目数据库的过程中，不仅涉及到各级各类学校、资金和人力的支持，还需要动员政府和企业的帮助。除此之外，还要考虑数据库的规范化运作。