初中语文教师当增强课改意识

刘春来

【内容摘要】在新课改背景下，初中语文教师一定要重视教学研究，以课改精神统领教学工作，应当深刻把握新课改对师生地位与角色的要求、科学运用教学手段的要求、促进学生全面发展的要求和教学资源整合运用的要求，扎实推进教学工作。

【关键词】新课改  初中语文  教学研究

新课程改革如同一股春风，为中小学教坛带来了锐意的变化。广大教师正处于教学改革的时代最前沿，一定要重视学习研究，重视素质提升，牢牢把握教改要点，不断探究提升适合学生身心特点，顺应改革发展潮流的教学新路子、新措施，使自身教学工作迈入发展快车道。

一、深刻把握新课改对师生地位与角色的要求

新课程改革对师生关系角色定位提出了新的要求，许多教师理念还未完全得到创新，习惯于以自我为主，将学生当作灌输对象，这样的教学工作不仅难以有效激发学生学习兴趣，而且对学生综合能力发展也有不利影响。笔者在这一方面进行了深入分析，认为师生之间应当体现学生为主体、教师为主导，并强化师生互动推动教学工作有效开展。在这一过程中，教师要把握自身定位，要强化对学生的启发引导，不能大包大揽、越俎代庖。在教学内容上，应当多设计学生自主思考的内容，教师要将目光盯在重难点启发引导上面，不再直接进行问题答案的给予。对于学生而言，要更多地调动学生思维积极性，让他们开展学习研究，相互讨论分析，在老师的帮助下突破难点，最终自主解决问题，这些方面对初中语文教学改革的深入发展具有积极的引导意义。另外，教师在教学中要掌控好师生之间的教学氛围营造，多鼓励学生，让学生感受学习环境的温馨，多体会学习的成功与快乐等积极情感，这是建立新时期师生关系，进一步激发学生语文学习积极性的重要抓手。

二、深刻把握新课改对科学运用教学手段的要求

新课程改革提出教学工作要适应教学现代化发展的要求，要打造更加生动形象的教学过程。对于初中语文学科而言，补充生动信息、营造情感氛围、激发学习兴趣，这些方面都能够有效运用到教学改革之中，让信息化手段的作用充分体现出来。笔者在教学中深入研究信息化手段运用操作要点，增强自主设计水平与能力，尽可能自主设计课件，通过网络下载与教学相关的视频资料、图像资料、文本资料，制作成多媒体课件在课堂上进行演示。教师自主设计课件可以体现与教学设计的完美融合，更加贴近学生思想实际，更加有利于学生吸收消化。另外在具体运用上，笔者也体现了科学精炼原则，每节课使用的次数、总时间严格控制，要保证绝大多数时间运用在师生互动上。在运用时机上把握课堂导入激发兴趣、课内补充信息帮助理解课文，以及在情感教育环节开展烘托，营造恰如其分的环境，让学生在内心增强感知、受到教育。在这样的教学过程中，多媒体手段可以得到有效运用，也充分彰显了对教学成效提升的促进功能。

三、深刻把握新课改对促进学生全面发展的要求

新课程改革提出要着眼于学生全面发展，不断改进和优化教育教学工作。这一要求是相对于应试模式下，部分教师过分重视知识传授而忽略学生能力发展而言的。初中语文教师在教学工作中，要立足这一要求进行教学改革，将学生能力发展融入到语文教学工作之中。一方面，教师在教学设计中要增加能力培养环节，如课堂上增加一些情感朗读环节，教学设计上增加有效自主探究内容，同时对学生口语表达、书写、阅读理解等方面能力也要充分兼顾，使语文教学成为立体化教学过程，更加有利于促进学生全面发展。另一方面，教师在教学形式上要打破常规，开展拓展延伸。例如对学生朗读能力、表达能力、书写能力方面的培养，可以采取课内外相结合的方式。课堂进行示范点拨，课后进行巩固训练，让学生的语文综合能力发展具有更为广泛的空间。初中语文教师在教学设计与组织过程中，应当始终把握学生综合能力发展这一原则，对教学工作进行充分改进，不仅要求学生牢固掌握知识要点，而且在能力发展方面要同步推进，只有这样才能够圆满完成促进学生全面发展的目标任务。

四、深刻把握新课改对教学资源整合运用的要求

新课改背景下，初中语文教学应当突破时间空间的限制，走向立体化、开放化新天地。在时间空间限制上，教师要打破课堂制约，引导学生整合课外时间，运用活动载体进行语文学习拓展训练。例如组织学生开展文学兴趣小组活动，在小组中对学生强化写作技巧指导，组织学生开展文学作品阅读，编辑文学社刊小报以及组织作文竞赛等等，在这样的载体中，以如此丰富的活动组织学生学习作文，对提高兴趣、缓解畏难情绪和掌握写作技巧等方面具有重要意义。另一方面，教师还可以组织学生开展各种社会实践活动，利用活动资源帮助学生开展形象观察，了解社会发展变化，积累生动丰富素材，这些方面也是弥补学生作文写作中素材不足困境的有力手段。笔者曾经组织学生深入社区帮助开展文明创建活动，要求学生观察社区居民参与文明创建的良好精神风貌，听他们说，看他们做，并投入其中共同做好文明创建工作，回来后以自己参加的这次实践活动为题材，生动叙述文明创建这一事例。正因为在活动中仔细观察到生动的素材，对社区居民踊跃参与的行为与精神风貌有了更加直观的认识，加上教师进行的技巧点拨，这一篇文章的写作质量得到了提高。

综上所述，在初中语文教学中，广大教师一定要增强课改意识，不断优化教学工作，推动语文教学质量提升。

（作者单位：江苏省滨海县正红初级中学）