如何在综合实践活动中培养学生的劳动意识

张秀波

【摘要】在我国教育改革持续深化的新形势下，培养学生的综合素质已经成为教育工作的重要方向和目标。多元化的开展综合实践活动重视培养学生的劳动意识，这对于促进学生全面发展具有重要的价值。本文对此进行了研究，不仅分析了在综合实践活动中培养学生劳动意识的重要价值，而且针对如何培养学生的劳动意识提出了一些有针对性的方法和策略，旨在为促进综合实践活动取得更好的成效提供一定的参考。

【关键词】综合实践活动;劳动意识;培养策略

作为现代教学中的重要组成部分，综合实践活动对于培养学生的综合素质具有十分重要的价值。特别是与传统教育活动相比，大力实施综合实践活动，能够使学生得到全面的锻炼，促进学生全面发展。综合实践活动涉及方方面面，如社会实践、劳动技术教育、社区服务、研究性学习等都属于综合实践活动的范畴，而所有的内容基本上都涉及劳动方面。因而在开展综合实践活动的过程中，可以更加有的放矢地培养学生的劳动意识，进而使学生深刻认识到“劳动光荣”这一理念，并且将其落实到生活当中。从总体上来看，很多学校都十分重视综合实践活动的有效开展，但还有一些学校和教师没有深刻认识到综合实践活动对于培养学生劳动意识的重要性，导致综合实践活动受到一定的限制，这不利于学生的健康发展。因此，教师应当对如何在综合实践活动中培养学生的劳动意识进行深入的研究，以期能够在培养学生劳动意识方面取得突破。

一、综合实践活动培养学生劳动意识的重要价值

综合实践活动是在教师引导下、学生自主进行的综合性学习和实践活动，由于学生的广泛参与，可以使他们的劳动意识得到显著提升。需要注重的是，学生在开展综合实践活动的过程中，一定要发挥自身的主观能动性，既要在教师的指导下进行实践，同时也要注重实践的创造性。比如，社区服务与社会实践可以积极引导学生参与相关的服务与实践活动，使学生的能力得到有效的锻炼，进而使综合实践活动能够更具有发展与反思、知识与体验、群体与个性的特点。这样就能够使学生在开展综合实践活动的过程中参与各种劳动活动，并且能够将所学的知识融入劳动当中，这对于培养学生的实践能力具有十分重要的作用。

综合实践活动在培养学生劳动意识方面的价值，还突出表现为能够使学生参与劳动的积极性得到提升。最根本的原因就是综合实践活动具有很强的实践性，它基本上都需要以各种各样、形之有效的活动作为载体，使学生能够亲身参与活动，并且在活动的过程中有所体验。综合实践活动并不是为了开展活动而开展活动，而是一种让学生有所悟、有所得、有所知的活动，因而学生在参与综合实践活动的过程中需要进行深入的思考，再加上教师的有效引导，可以使学生认识到劳动的意义和价值，进而提升学生的劳动意识。

二、综合实践活动培养学生劳动意识的有效策略

1.创新综合实践活动思路

从总体上来看，综合实践活动涉及生活和学习的方方面面，而且具有开放性、生成性、自主性、实践性、综合性的特点，需要学生广泛参与，因而可以更有效地培养学生的劳动意识。教师应当对此有清醒而深刻的理解和認识，这样才能不断创新综合实践活动模式，从而更有效地培养学生的劳动意识。这就需要教师在开展综合实践活动的过程中，切实加强对学生的教育和引导，无论采取什么样的综合实践活动内容，都应当强化对学生劳动意识的渗透，努力提升综合实践活动的整体效能。例如，在开展劳动技能教育的过程中，教师应当更加高度重视“生活化”引导，通过生活中的典型案例，让学生深刻认识到劳动的价值，进而培养学生的劳动意识。又如，在引导学生开展社区服务的过程中，教师应当加强对学生奉献精神的引导和培育，使学生能够更加积极主动地参与社区服务。比如，可以引导学生帮助社区留守老人打扫卫生，并且建立长期“包保机制”等。

2.打造综合实践活动载体

综合实践活动是培养学生综合素质的载体，但在具体的实施过程中，一定要构建更有针对性的活动载体，努力使其发挥更加积极的作用。要想通过综合实践活动培养学生的劳动意识，应当打造更加符合实际、更具有特色化的活动载体。比如，为了培养学生的劳动意识和劳动能力，可以大力开展“整治校园环境”活动;可以对学生安排“洒扫教学”，让学生了解和认识如何保护校园环境，如何参与劳动，这不仅能够培养学生的劳动意识和劳动技能，同时也能够使学生的环保意识以及团队合作精神得到加强。又如，为了让学生体会劳动，还可以开展“走进新农村”探究性实践活动，引导学生参与农村各项劳动活动，这不仅能够使学生了解新农村发生的变化，而且能进一步培养学生热爱家乡、热爱农村、热爱劳动的意识。总之，要想在综合实践活动中培养学生的劳动意识，一定要发掘更具有创新性的活动载体，使它更具有吸引力和影响力。

3.完善综合实践活动体系

健全和完善的综合实践活动，对于培养学生劳动意识具有很强的保障性作用。这就需要在开展综合实践活动的过程中，不仅要让学生学会劳动，也要让学生亲近自然、适应社会，进而提升学生的劳动意识和劳动能力。

例如，为了培养学生参加家务劳动的意识，可以开展“家务体验”实践活动，并且建立比较完善的“家务体验”体系，包括洒扫体验、厨艺体验、孝道体验等。教师可以引导学生为父母做一些力所能及的家务劳动，使他们体验劳动的乐趣。完善的综合实践活动体系，还要将培养学生劳动意识与德育教育进行有效的结合，特别是要通过有效的“德育渗透”，通过不断强化学生的思想道德素质，让他们深刻认识到“劳动光荣”这一理念。

总之，要想在综合实践活动中更有效地培养学生的劳动意识，一定要完善综合实践活动体系，而且设计更多有助于培养学生劳动意识的内容，才能取得更好的成效。

综上所述，作为培养学生综合素质的重要载体，综合实践活动越来越受到社会及各类学校的高度重视。特别是综合实践活动具有开放性、生成性、自主性、实践性、综合性等诸多突出特征，因而在培养学生劳动意识方面具有十分重要的基础性、引导性和促进性作用。这就需要在开展综合实践活动的过程中，要将培养学生劳动意识作为一条主线，并上升到更高的层面。特别是要从落实“立德树人”教育目标以及促进学生全面发展的战略高度入手，积极探索综合实践活动有效开展的方法和策略，重点要在创新综合实践活动思路、打造综合实践活动载体、完善综合实践活动体系等诸多方面取得突破，努力使综合实践活动在培养学生劳动意识方面发挥更加积极的作用，促进综合实践活动步入创新发展的轨道。

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