基于移动终端的中职学生管理信息平台建设探究

卢林华

【摘要】国家越来越重视中职学校的发展，信息化的发展速度越来越快，中职学校要适应这一发展的需求。与之相适应的便是中职学生管理信息化平台建设，这是提升中职生素质、发展中职学校的一个新要求。文章主要从建设平台的必要性、建设平台存在的问题、建设平台的目的和意义、平台建设的主要内容以及平台建设的要求等方面进行了探究。

【关键词】中职学生;管理;信息平台

一、前言

2014年，东莞市教育局决定从9月份起在全市中小学推出家校互动的“掌上通”平台。该平台是东莞最新建设的教育信息化应用系统，具有为教师、学生、家长提供即时信息、学校通知、家庭作业等通讯功能。在信息大爆炸的今天，“微课掌上通”将各种教学资源和信息集中起来，为学生的管理以及家校互动、师生互动提供了一个平台。

中职学校的学生管理是一个复杂的动态过程，不爱听，不爱理、不爱动、不爱想、不爱学是中职学生的共性。中职学校的培养目标是向社会输送一批批合格甚至优秀的中高级工。所以，对于学生日常的一些管理就显得尤为重要。但是，中职学校的现状不容乐观，生源素质、社会舆论导向、学校自身情况、家庭等因素都影响着中职学校的学生管理。在信息化的今天，中职学校的学生管理不仅仅是科學化、人文化与社会化的要求，应该有更高的一些要求。所以，利用信息化手段对中职学生各个方面进行管理，必将成为中职教育一个大的趋势。

二、建设学生信息化管理平台的背景

早在2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》就已经明确提出要加快教育信息化进程，要加快教育信息基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用，构建国家教育管理信息系统。2012年3月，教育部又发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》，要求各级教育行政部门和各级各类学校高度重视，把教育信息化摆在支撑引领教育现代化的战略地位，切实推进和落实教育信息化的发展。2012年9月5日，在全国教育信息化工作电视电话议上，国务委员刘延东指出要加快教育信息化建设步伐，推动教育事业跨越式发展。

2014年6月23日-24日，全国职业教育工作会议在北京召开。***主席强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业的重要职责，必须高度重视，加快发展。

2013年12月，在3G商用近五年之后，国内三大电信运营商终于获发4G牌照，拿到了启动4G商用的资格。具有高速数据通信功能的4G网络为中职学校甚至其他类型学校发展信息化的校园提供了另外一个建设的平台。

国家对职业教育越来越重视，国家信息化发展的速度也越来越快，在信息化建设相对薄弱的中职学校，必须要加强信息化建设，把学生管理纳入信息化管理势在必行。若还是保留以前的思想，用传统的方式来开展教育教学，管理学生，势必跟不上现代职业教育的需要，也完全不符合职业教育的现状，终将会被淘汰。所以，要平衡现代职业教育的发展，在学生管理方面有所突破，就必须找到与其相适应的一种管理模式。基于移动终端的信息化学生管理模式无疑是一种最佳的管理模式。

三、建设学生管理信息平台所存在的问题

虽然国家越来越重视中职学校的发展，信息化的发展也越来越快，但是目前要建设一个顺畅的学生管理信息平台还存在着以下几个问题。

一是地区、学校发展不平衡。有些学校根本没有足够的资金投入购买服务商的平台，得不到政府的资金支持。二是师资培训的速度远远跟不上信息化的发展速度。三是信息化管理的平台运营维护、教学资源、学生管理的信息制度完善等需要持续的资金支持。四是信息化管理是一个家校互通的平台，需要家长的全程参与，这就需要得到全体家长的支持，达成共识。五是这个信息化管理平台主要是移动终端的管理平台，需要学生人手一部能够登录移动终端的设备，这对于学校管理移动终端设备也是一个挑战。

四、建设学生管理信息平台的目的和意义

在中职学校建设信息化的学生管理平台，不仅是顺应信息化时代大背景的需要，而且是发展中职学校的需要，是落实全国职业教育工作会议重要精神的基本举措。

（一）有利于学生的健康成长

大部分中职学生的特点是“成绩差、学习目标不明确;思想懒散、做事不积极”，他们绝大多数是中考的“落榜者”，“无奈”选择中职学校学习。所以，在这样的一种思想驱使下，大部分学生都选择“混日子”，而不是学得一门技术，以便踏上工作岗位。学生管理信息平台不仅为学生提供了更为广泛的学习资源，而且将学生学习、生活、纪律等方面建立了一个电子档案，并实时可供学生本人、家长、教师共享信息。这就为学生提供了一种“软约束力”，有利于提高学生的自我约束能力，增强学生的自我认同感，改变懒散思维，积极参与自我提升的学习计划。

（二）有助于家校互通，提高教育的效率

传统的家校互通模式有家访、信访、电访等模式。这些传统的家校互通模式有一定的优势，但也存在着沟通不及时、效率低的缺点，主动权往往掌握在教师手上，导致有些家长根本无法得知自己的子女在校的具体情况，也就无法具体对自己的子女进行教育。学生管理信息平台可以实时地将学生的每一个信息发布，甚至可以细化到考勤、具体的课堂表现等等，这就可以让家长从被动的角色转变成主动的角色，对自己的子女实行教育，自然也就提高了教育的效率。

（三）便于学校管理，提升教育教学质量

传统的教育方式是面对面地进行，教师是教育的主导者，学生往往是被动的接受者。在学生管理信息平台上，学生和教师可以实时地进行交流，学生可以向教师提出问题、意见、建议，还可以实现资源共享，教师也可以在平台上实现教育教学的目的，拉近与学生的距离，提升教育教学质量与效率。

五、学生管理信息平台建设的内容

东莞市教育局推出的“微课掌上通”，具备为教师、学生、家长提供即时信息、学校通知、家庭作业等通讯功能，创造了一个家校互通的平台。不过，光有这样的学生管理信息平台还是远远不够的。中职学生的管理信息平台应该在这些的基础上建设更多的内容。

（一）日常行为管理模块的建设内容

中职学校学生的日常管理比较烦琐，主要是给班主任提供一个可操作的平台，主要的内容包括学生考勤管理、学生请假管理、学生奖惩管理、学生操行评定登记、班级日常管理等等。移动终端设备可以将这些信息及时反馈给家长，让家长及时了解自己子女在校的表现。班主任可以在班级日常管理模块将需要提醒的事项通过移动终端通知到具体的学生，以便实现对学生的日常管理。

（二）家校互动模块的建设内容

这一模块主要界面由学校和家长完成。在这一平台，学校可以把学生的日常管理信息（即日常管理模块的内容）、学校发布的通知和通告、班主任留言、作业布置等通过移动终端设备及时发送给家长。而家长在接收这些信息的同时，亦可以通过登录移动终端浏览信息，并在这一家校互动平台与学校（教师）进行互动交流，及时了解自己子女的在校情况，以便与学校共同教育学生（子女）。

（三）学籍管理模块的建设内容

目前，国家对于学籍的管理越来越严格，越来越规范。这一模块的主要内容包括学生个人信息、学生户籍信息、学生家庭信息、学生健康档案、奖惩管理等等。这一界面，只有学校能够登录，便于全面掌握和管理学生的信息。

（四）学习管理模块的建设内容

这一模块主要内容有成绩管理（包括统计、查询和发布）、教学资源共享、作业发布、学习交流区（师生交流、生生交流）、家长学习区（教师与家长交流）、学生学习过程评价、第二课堂管理、心理咨询等等。通过这一模块，家长可以及时了解自己子女的学习情况，及时给学校提供有效的意见和建议;学生也可以及时了解自己的学习情况，对任课教师提出有效的意见和建设;教师可以发布有关学生的信息，并及时与家长、学生进行沟通，完善这一平台的内容。

（五）就业管理模块的建设内容

目前，绝大多数学校采取的是“2+1”或者“2.5+0.5”的学习模式，即中职学生在校学习两年或者两年半，在企业顶岗实习一年或者半年。在广东省，中职学生的就业途径比较多样化。中职生可以直接选择就业，也可以选择继续深造。所以，这个模块的建设包括两个部分：一是顶岗实习管理模块建设，二是就业信息管理模块建设。

顶岗实习管理模块的建设主要有顶岗实习单位介绍、顶岗实习主要内容、顶岗实习制度、顶岗实习注意事项、顶岗实习单位通知内容、学校通知内容、顶岗实习每日评价、顶岗实习阶段评价、顶岗实习综合评价、顶岗实习考勤管理、顶岗实习进度完成情况等内容。在这一管理模块，学校、家长、学生都可以通过移动终端设备及时接收到顶岗实习单位发出的信息，当然，也可以通过移动终端设备及时登录查询信息。且在这一模块，还可以建设顶岗实习单位与学校的互动交流平台，以便学校更加全面了解学生的顶岗实习情况。

就业信息管理模块主要是包括就业和升学两个内容。就业信息建设内容包括招聘信息、学生综合评价信息（包括德、智、体等方面的综合信息）、就业跟踪等内容，主要是打造一个学生登录浏览招聘信息，招聘单位登录浏览学生综合评价信息的互动平台，方便学生完成就业。升学管理模块建设内容主要包括学生综合评价信息、与高考相关的教学资源、心理辅导室、高考咨询室、高考通知栏、家校互动站等相关内容。这一管理平台，学校、家长、学生都可以登录，以便学校完成相关的升学管理。

六、平台建设的要求

基于移动终端的中职学生管理平台有着很多的优点，它能快速、有效地解決师生、家校、生生之间的教育、学习问题。但是这个平台的建设也有着一些要求。

（一）要有政策保障，长期的资金投入

由于这个平台建设牵涉面广，是一项长期的工程建设，必须得到全社会的认可，所以要有一定的政策保障。而购买服务商所产生的费用也将是长期性质的，必须在政策保障的基础上实现资金的长期投入，这样才能正常维护平台的建设。

（二）广泛宣传，得到支持

基于移动终端的中职学生管理平台，需要家长的鼎力配合和支持，也需要全体学生的理解和支持。所以学校必须要广泛宣传，得到家长、学生的配合和支持。

（三）保障教师的培训，及时更新平台信息

信息化的社会不是一成不变的，技术的更新需要教师及时跟进。所以，学校要加大对教师的培训力度，要保障平台的信息得到及时更新。只有这样，平台才能更好地生存下去，并得到最大的发挥空间，管理好学生，让社会和家长放心。

（四）增强安全意识，构建保障体系

由于这个平台涉及很多个人信息，所以必须要重视对各类信息的保护工作，构建保障体系。我们可以通过信息保护的七层模式，构建安全的保障体系，即通过信息保护、管理操作保护、物理保护、硬件保护、通信网络保护、软件保护和数据库保护等手段，增强计算机系统安全。安全意识的增强和安全保护技术的提高，才是保护信息最有效的手段。

（五）要不断完善相关制度

除了相关的教师培训制度、安全保障制度之外，还应该健全其他一些制度，例如平台使用制度、平台维护制度、移动终端设备使用制度等等，要在平台的建设和使用中不断加以完善，以期让学生管理平台功能得到充分的发挥。

基于移动终端的学生管理平台是现代信息技术发展越来越快背景下的必然产物，终将使中职学校在管理学生这一方面迈向更加高效、科学的阶段。学校与家长之间只有建立一条更为通畅、便捷的沟通渠道，才能使学生的各项管理得到真正实现，使学生的自我认可和自我管理在这样的管理中得到体现。学校、家长、学生都是教育的主体，都应该是主动者，只有主动管理者才能实现管理的真正目的，做到真正的教育。所以，基于移动终端的学生管理平台是中职学校自我发展的一个不可或缺的部分。

【参考文献】

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