试析大学生创业与创业教育新视角

时间：2024-05-10

刘洋　韩言锋　李宛书　雷洁婵

【摘要】近年来高校逐渐开始重视创业教育，大学生创业趋势也越来越明显，但是大学生创业与创业教育在实践中都遇到了一些问题，需要解决。基于此，本文就针对大学生创业与创业教育进行具体分析。

【关键词】大学生创业；创业教育；新视角

一、创业教育与专业教育的关系

专业教育是高等教育的根基，也是创业教育的基础。创业教育课程需要专业教育作为背景，为创意想法打开思想的源泉。科研项目中的新思路、新产品、新技术、新专利，只要顺应市场的需求，都可以成为未来创业的主营方向，实现以专业教育引导创新创业教育，创業教育推动专业教育深远发展的目标。近年来，我国经济发展步入新常态，产业结构调整和转型升级使得笨拙高耗的企业难以维持，改革创新、生态高效的企业得以快速发展，显示出其特有优势，这意味着社会对人才的需求从单一的专业型人才转向创新意识强、专业能力突出的新型人才。因此，新常态下创业教育的发展，就必须在现有基础上开拓新思路、新方向、新模式。创业教育融合专业知识支持创新科学研究，使专业教育效能最大化，推动专业教育源源不断的创新发展。

二、大学创业与创业教育存在的主要问题

1.大学生缺乏创业意识

随着我国高等教育不断改革与发展，高等教育已经从精英化教育逐渐转变为大众化教育。但是，社会以及许多学生都没有真正理解高等教育模式转变的目的，依然认为创业不是大学生的就业方向。教育部门在衡量高校教学水平以及毕业生就业能力时依然将毕业生在大中型企业工作以及政府部门工作作为重要指标。

2.高校对创业教育定位不到位

高校对创业教育的认识不足，理解不深，重视不够，定位不准确，这就严重影响了高校创业教育的发展。首先，高校对创业教育的认识不足，部分高校并没有意识到大学生创业能够在一定程度上促进经济发展，促进社会进步。其次，高校对创业教育的重视不够，部分高校领导并不注重开展创业教育，没有开设相关课程，只是通过讲座等形式对学生进行创业教育，没有制定系统的创业教育课程，没有专项资金支持创业教育的发展。最后，部分高校对创业教育的定位不准确，部分高校开展创业教育的主要目的是为了培养优秀的企业家，而不是提升学生的综合素质。

3.缺乏相应政策的支持

虽然目前国家鼓励创业，但是在大学生创业方面却没有整体长效的政策支持。国家越来越重视大学生创业与高校创业教育，近年来，国家与相关部门陆续出台了支持大学生创业的优惠政策，但是大多数都是短期扶持政策。另外，大学生创业抗风险能力比较低，这就更需要完善的政策支持。除相关扶持政策不完善之外，大学生创业优惠政策门槛要求过高也是十分严重的问题，大学生创业初期通常存在资金不足、信用积累不够等问题，这些问题都会影响大学生申请创业政策扶持，从而对大学生创业造成阻碍。

三、解决大学创业与创业教育问题的具体措施

1.以大学生为主体，激发大学生的潜能

大学生，因为本身的差异性，他们对事物的理解以及对事情的处理方式也存在非常大的差异性。大学教育，就是要做到以大学生的成长和发展为关键点，为大学生提供最适合他们的教学方式，允许大学生在合理的范围内，尽情展现自己的个性，这才是对个性化教育以及实现教育公平性的最好诠释。将大学生摆在主体位置，时时刻刻以大学生的发展需求为中心，积极探索个性化教育的制度设计以及实现路径，为大学生创造更多实践的机会，充分激发和发掘出大学生身上的潜能，进而培养出适应性更强的大学生。

2.创建完善的创新创业基地

各大高校，可以根据自身的实际情况，为大学生创建各种个性化的创新创业基地，安排专业的导师，负责指导学生们建设专项科技团队，参与各种项目或者竞赛活动，鼓励大学生进行创业，借助创业基地的力量和优势，与外界社会建立起最广泛的外部联系，整合与优化各方创业资源，为大学生创业提供有效的保障。

3.高校创业教育要加强实践教学

在高校创业教育中，实践教学非常重要，但是大部分高校在开展创业教育时都比较注重理论教学，这就导致大学生实际创业能力较低。所以，高校创业教育应该根据学校的实际情况、专业内容以及专业特点加强实践教学。如学校以校园师生为目标定位，积极引导学生开展基础性以及公共性创业。

4.建立健全的政策保障体系

各级政府应该根据大学生创业的实际需求为大学生创业提供持续的政策保障。同时，建立科学、合理、可行的申请流程，尽量简化创业注册、审批手续，在前期减免税收，同时帮助大学生创业开辟创业融资渠道，同时鼓励民间资本进入大学生创业领域。

5.以实践为导向开展创业教育

调整理论学习和实践教学之间的比重，加强实践教学在创业教育课程体系中的地位，开展丰富多彩的创新创业活动，鼓励学生参加“第二课堂”实践活动，以“挑战杯”为契机，广泛开展创业大赛、学术竞赛、科技节、开放性试验、创新创业论坛等活动，营造创业文化氛围。通过吸纳有能力的学生参与教师的科研项目，提升学生专业技能，参与科研项目使学生了解专业发展的最新动向，为创新思想提供源泉。

6.把握“互联网+”的契机

全国两会中提出“互联网+”是以互联网平台为基础，利用信息通信技术和各行业的跨界融合，推动产业转型升级，并不断创造出新产品、新业务与新模式，构建连接一切的新生态。大学生创业者必须抓住“互联网+传统行业”这一机遇，明确互联网变革带来的变化，跟紧时代步伐，扎实专业基础，提升专业技能，借助专业背景发挥创新思维，加强互联网和传统行业的融合，开拓“互联网+”市场，走在创业者的前列。

7.注重创业教育理论研究

树立科学的创业教育理念，在加强创业教育理论研究的基础上，健全和发展创业教育课程体系。设立专门的创新创业教育指导部门，领导省内高校建设创业教育课程体系，通过开展创业教育报告交流会，开设创业教育论坛等方式发展创新创业教育理论，吸取国外创业教育的实践经验，借鉴国内各大高校开展创业教育的路径，以科学发展观为指导，实时调整创新创业教育课程体系，培养创新型人才。