南下，一路春风心荡漾

盛桂红

【摘要】笔者通过参加教育局组织的分管教学校长培训活动，实地参观学校，实实在在地了解情况，通过看、听、问等，不断地吸收实际经验，对于异地的教育改革有了具体的了解。结合自己学校的特点，笔者将努力改进分管工作，为学校的改革发展做出更大的贡献。

【关键词】 了解；结合

初春，我有幸参加了教育局组织的分管教学校长培训活动，受益匪浅。本次活动体现了三個特点：一是新，以往的培训往往是听报告听讲座为主，单一的培训往往使人疲劳还失效。本次活动以我们培训者为主体，进行实校参观学习，听学校介绍，甚至与教师家长们交流，多种形式地感受当地教育的改革；二是趣，通过南下，我们来到了我国改革开放最早最前沿的深圳珠海进行异地培训，领略中国改革前沿的深圳和珠海的教育情况，体会他们教育改革的方向与模式，可以说具体直观了解，感受更深刻；三是实，参观学校，实实在在地了解情况，通过看、听、问等，不断地吸收实际经验，对于异地的教育改革有了具体的了解，而对于一些理论上的东西也是在结合实际问题中得到消化解决。

第一站，我们来到了深圳。 深圳不愧是中国第一个经济特区，是我国改革开放的窗口，在经济文化教育等领域都是走在全国前列。虽然我们仅仅参观了两所学校，但是我们感受到了深圳教育的脉搏，领悟了他们教育新鲜的气息以及快速发展的步伐。主要有以下两点体会。

第一，改革的力度大。

课程改革是教育改革的重要内容，也是能否正确落实素质教育、优化学生核心素养培养的重要工作。我们参观的深圳两所学校都能牢牢把握新课改的方向，不管是校园环境的布置，校园文化的展示，还是对课程深化改革，对教学的理念体现以及学生活动的组织，无处不体现出了新课程改革的理念，培养学生核心素养的要义。学校始终为学生创造更多的机会，提供更广阔的舞台，开发学生的才能，让他们主动成长，强化了自我意识和进取意识。深圳小学把最新现代教育因素注入了课程中，运用网络教学，运用计算机教育，进行3D打印、3D绘画、动漫动画、卡通剧院、机器人、创客等创新课程，让学生接触高科技，领略前沿领域。深圳小学的改革不仅仅立足于学生，而且充分发挥家长们的作用，开发了家长志愿课程，这些课程的管理是由一群出于奉献、友爱、互助和社会责任感的家长组成。家长志愿课程让更多热心的家长参与到了学校的常规管理和课程活动中，他们自愿、无偿地以自己的时间、技能开展校内服务。深圳中学为了让每个学生都能全面发展及充分发展，十分重视艺术体育类的选修课程的安排与培养。学校安排学生4点半上课，由学生自己选课走班，由学生自建社团等。两所学校都能以新大纲新理念为依据，积极开展课程改革，认真科学地实施校本课程，正确处理好了国家课程与校本课程的关系。

第二，创新的意识强。

为了促进学生的全面发展，培养学生的健全人格，陶冶学生的审美情趣，两所学校除了为学生提供优质的学习条件，还为学生提供了丰富多彩的课外生活平台。深圳小学利用现代化手段，创新教与学，建立了教与学的网络平台，可以说打破了时间和空间的限制，教学上更方便，更快捷，更互动，学生作业能及时递交老师批改，错误的题目会自动形成个人和班级的错题集等。他们的社团活动有特色，有实效，内容丰富多彩（50多个项目），形式自主趣味，管理严格规范，时间上有足够的保证。每天保证下午4点至5点开放活动，有些活动甚至开放半天。因此，他们的社团活动充分体现出实用价值和实际效果。同时他们也努力探索与学科相结合的综合活动。深圳中学有学校团委、学生会、学生代表大会委员会、学长团等学生组织，举办过深中杯篮球赛、体育节、文化艺术节、文化讲坛、深中论坛、学科周、专家讲座等系列活动。合唱团、管乐团、舞蹈团、义工联、话剧社、天文社、跑酷社、模拟联合国协会、全球中学生大熊猫保护组织等五十余个学生社团组织，是深中学生参与社会实践、自主个性发展的重要平台。正如大家总结的那样：深圳中学是所老校，岁月从她身旁轻轻流过，然而，我们不但未见其龙钟之态，反而欣喜地发现她的生命如同那古木，从墨绿的深邃中滋发出翠绿的生机，并且愈发繁茂而蓬勃。这是因为她从未仰仗其厚重的历史沉淀和卓越的辉煌成绩而故步自封，相反，她博大、包容，新思想、新观念、新血液的不断注入让她昂首阔步地始终走在教育行业的最前列。一切的一切，都是创新带来的甜果。

第二站，我们来到了珠海。它是东南沿海的一颗灿烂的明珠，也是珠江三角洲中心城市之一，位于广东省珠江口的西南部，东与香港隔海相望，南与澳门相连，它的地理位置决定了他的开放性，同样它也是改革的先行者。参观了的两所学校，我们感受到了教育改革的力度与文化建设的强度，在此我也有两点体会。

第一，民办教育的灵活性。

上午参观了珠海容闳学校，它是由珠海华发集团公司投资兴建的一所九年一贯制民办学校。学校以“中国留学生之父”容闳先生的名字命名，现拥有小学部、中学部、国际高中部。学校总占地面积9万多平方米，建筑面积8万多平方米，总投资4亿多元，现有学生2100多人，教师165人。学校整体布局优美，环境清新典雅，景色宜人。创办短短十多年，依托推行“许孩子一个未来”的教育思想和“绿色教育”理念，植根传统文化，吸纳西方教育之精华，以“发展教育、传承文化、教化社会”为己任，努力培养“和、活、容、雅”的社会精英型人才，逐步发展成一所很有影响力的品牌学校。

因为是一所民办学校，所以他在课程的改革，人事的安排，经济的分配，整个教育的结构把控上，都有着极其自由的空间，有着相当灵活的运作主权。它不会被学生的在校作息时间、大纲所规定的学科科目，以及课程的规范设置等方面限制，而是可以根据学校的办学理念和育人目标进行优化选择和大胆创新。我们可以从校长的介绍中和参观到的环境中感悟到，课程不同于我们，尤其是在国际化方面的教育更是我们公办学校所缺乏的。容闳学校对课程的改革力度大，值得我们借鉴。它们的课程分为国家基础课程体系、探究型课程体系和拓展型课程体系，后两者也可称为发展性课程体系，旨在立足培养学生终身发展。课程的改革，充分体现出新课程的理念，充分培养学生的探究性、创造性能力等核心素养。值得我们学习。因此，我们可以这样认为，民办教育的改革更为自主，更为灵活，更加切实。

值得一提的是，容闳学校把绿色教育作为办学的理念，这与我们学校的理念不谋而合。我们绿地实小坚持绿色教育理念，并把“绿色教育”作为学校特色办学目标。学校深挖“绿地”二字的丰富内涵，吸纳传统教育思想精髓，把握现代教育发展脉搏，提炼出了“合乎自然成长规律，依靠自身力量成长，關注教育过程，注重品质提升”的“绿色教育”内涵，着力开展“绿色课堂”的实践研究，构建了具有“生态、生动、生长”特质的课堂教学，让学生在课堂上能如树木花草般“自然、自由、自主”地成长，为他们一生的可持续性发展奠基。容闳学校的绿色教育理念，重点在于：1.什么样的种子，就开什么样的花，结什么样的果，因此学校千方百计地让每一个孩子健康成长，成为最好的自己。2.最自然的生长往往是最健康、最茂盛的生长，最好的教育在于提供给孩子一个最自然、最真实的生活环境，让孩子像树木一样，沐阳光雨露，经风霜冰雪，吸天地精华，取日月灵光，一天天自然、稳健地成长。3.树木枝干的高度和宽度，往往取决于树木根系的深度和宽度。草木培根，君子固本，教育应该以培根固本为使命，以生命的宽度和深度成就人生的高度。由此可见，虽然同样是以绿色教育为理念，但是容闳学校的出发点和落脚点有所区别，蕴含的意义也有所区别。

第二，文化建设的独特性。

下午参观了珠海第七中学，学校占地面积16231平方米，建筑面积17492.3平方米，生均10.5平方米。整个校园和容闳学校有较大的区别，学校建筑老旧，学生大都是外来工子女。学校在“朱笑长”的带领下，不断实践探索，不断发展创新，形成了一脉相承的优良传统和具有鲜明特色的办学风格，同样为祖国培育了数以万计的优秀人才。在“团结、勤奋、求实、创优”的校训精神鼓舞下，学校教学质量稳步上升，赢得了社会的广泛好评，尤其是他们的文化建设，给了我们深刻的印象和很大的启发。

学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。珠海七中对于学校文化建设有着独特的理解与诠释。七中朱校长认为，校园文化分为三种：物质、制度、理念。学校在文化建设中，重点抓了三件事，把物质层面的东西建设好，让大家共同享受；把制度层面的东西落实好，让大家共同遵守；把理念层面的东西树立好，让大家共同追求。

珠海七中的物质文化突出了一个“柔”。它是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园环境布置、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接反映出学校的办学水平，他们重点突出了四化四校园：净化、绿化、美化、优化，平安校园、快乐校园、生态校园、书香校园。他们的校园环境设置、班级教室布置都离不开许多动人有趣的故事，处处洋溢着一种柔和美妙的韵律。

珠海七中的制度文化突出了一个“硬”。它是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识的手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。因此珠海七中落实制度文化有规定，有章法，有措施，有效果，而且注意到了两个结合：上级制度与学校制度刚柔并济，唇齿相依。领导带头执行制度与服务制度紧密结合，推行四脑工程：课改洗脑、青蓝借脑、读书富脑、品牌强脑。一系列的措施，使制度文化强硬有力。

珠海七中的精神文化突出了一个“异”。学校文化中的一个重要方面是精神文化，它由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的学校风格特点以及学校理念和精神。给我印象深刻的是，学校的校训、校徽、校歌等都是经过精心研究精心设计的，有着独特的意义和特别的内涵。如校训：玩在七中，学在其中，非常巧妙地把学校的教育理念——玩与学的辩证关系融入其中。校徽由四个字组成：玩、园、子、学，与校训又是完全吻合的，既美观又意深，同时非常的巧妙，让人记忆深刻。

虽然是阳春三月了，但是常熟的寒意未尽，而珠江三角洲却春意盎然，春暖花开。尤其是教育的春风吹拂着我们每一位培训者的心田，不一样的教育，为我们打开了另一扇窗，领略到了另一番教育美景。我们品味着校园文化的独特，领悟着素质教育的深刻意义，感受着课程改革的快速节奏，许许多多的感悟，让自己感觉太贫乏，需要不断地充电加油，向南方学校学习，学习他们的创新精神，学习他们的改革力度。我将结合自己学校的特点，努力改进分管工作，为学校改革发展做出更大的贡献。