你需要一条“动脉”

从小到大，你一定读过很多经典儿童文学作品吧？如果遭遇这样一道考题：请你根据原有的故事情节和人物性格，发挥想象进行续写一你会高兴得跳起来吧？说不定还会边扭屁股边叫：“耶耶耶耶！”

提醒你，你或许已经站在“跑题雷区”的边界线上了。

你需要一条毛巾擦擦冷汗。

当當当，溜溜梅老师敲黑板了，重点来啦！

一个新词

首先我们必须研究清楚，什么叫续写。

续写指从原文出发，遵循着原文的思路，对原文作延伸。续写前，做到熟读原文。

再读一遍，你有没有发现一个高频词，反反复复出现，对，就是“原文”。聚焦原文的目的是干什么呢？

1 熟读故事情节，2 熟悉人物性格，3 熟知全文主旨。

做到这3“熟”，就可以进行续写了。因为原文是续写的发源地，续写是原文的延续。

原文是水，续写是鱼，鱼儿离不开水，水养育了鱼;

原文是根，续写是树，大树离不开根，根培育了树;

原文是花，续写是果，果实离不开花，花孕育了果;

原文是妈妈，续写是娃娃，娃娃离不开妈妈，妈妈生育了娃娃。

所以，亲爱的孩子，续写不能天马行空哦！

比如《小猪唏哩呼噜》这本书，主角唏哩呼噜勇敢善良，乐于助人，书里写的都是小猪解决各种麻烦的爆笑故事。续写时，我们也要写小猪遇到麻烦，解决麻烦，没有麻烦的故事;《列那狐》这本书，主角列那狐机智勇敢，靠自己的智慧生存。续写时，我们也要写列那狐凭借智慧躲过危险，吃饱肚子的故事。

怎么样？续写，你懂了吗？会了吗？

现在可以长出一口气啦！恭喜你，你已经离开了“跑题雷区”，踏上了“原文跳板”，现在，可以跟上溜溜梅老师，一跳，冲入“续写”的创意天空啦！

当当当，溜溜梅老师继续敲黑板，重点来啦！

一条“动脉”

要想创作一个好故事，你需要：动手术！

溜溜梅老师绝不是危言耸听，你的确需要安装一条“动脉”。

故事动脉

面对动乱，快快动脑，

开始行动，斗智斗巧，

一动到底，动心叫好。

快去读读小作家凯琳的《“香香肉”》思维导图，你找到这篇作文的“动脉”了吗？

“香香肉”

文★宋凯琳

真倒霉，列那狐在森林里散步，竟然遇到了三天三夜没吃东西的大老虎。（动乱）

大老虎饿得头晕眼花，肚子瘪（biě）得像泄了气的车胎。一看见列那狐，立刻摇摇晃晃地走过来，舔（tiǎn）着嘴巴说：“香香肉，快到我的嘴里来，让我香香嘴巴，填填肚子，这下可以饱餐一顿啦，正饿着呢！”

列那狐眼珠一转：“饭前百步走，活到九十九，我带您溜溜去！”说完，撒腿就跑。（动脑）

“人家都是饭后百步走，哼！香香肉，我不会放过你的……”饿老虎气喘吁吁地跟在列那狐的身后，扑通，扑通，脚步沉重得像打雷。（动身）

“苍天啊，大地啊，这个笨家伙得追到什么时候呀？”列那狐心里嘀咕着，“不行，我得想个办法。”列那狐一转弯，向狗熊勃朗冬眠的树洞跑去。跑呀跑，跑到树洞前，列那狐爬上小树杈（chà），跳上大树杈，坐下来看着下面。（动脑）

扑通，扑通，饿老虎跑步像打雷;呼哧（chī），呼哧，饿老虎喘（chuān）气像刮风。列那狐呢？还舒舒服服地坐在树权上，喊它：“虎先生——来吃我呀——”说完，还躺在了树枝上。

饿老虎看着大树上的列那狐，急得直蹦：“香香肉，我要抓到你……”

随着饿老虎的脚步，地皮直颤：呼通、呼通、呼通……（动身）

狗熊勃朗被惊醒了，从树洞里探出了头，一双小眼睛射出凶光。

这回，地皮颤得更厉害了：砰（pēng）砰砰砰……不知过了多久，狗熊和饿老虎再也打不动了，都趴在地上喘得像拉风箱一样，饿老虎更饿了，肚皮都和后背贴到一起了。它费劲儿地抬起头，向树上看啊看啊：呼——我的香香肉呢？呼——哪儿去了？……（动乱）

哈哈哈，就在它们打成一团的时候，列那狐巳经悄悄从树上跳了下来，大摇大摆地回家去了。（动心）

——怎么样？动乱—动脑—动身—动心，这条动脉值得拥有吧？

再跟溜溜梅老师沿着故事动脉走一遭：开头制造一场动乱;面对动乱，赶紧动脑制定对策，有了对策马上采取行动;动乱过后，喜笑颜开，读者也不禁为主角动心喝彩。

发现了吗？人，离不开动脉;作文，也同样离不开动脉。

对人，对文，动脉是让生命鲜活的命脉。

给人一个支点，就能撬动地球;

给文一条动脉，就能盘活全篇;

亲爱的小朋友，你真的需要一条动脉——什么什么？你需要一个溜溜梅老师？什么什么？你说有了脑洞大开的溜溜梅老师，从此作文变坦途？

当当当，溜溜梅老师继续敲黑板：你抓住重点啦！