初中思想品德中考卷中探询答案的三个步骤

陈志宏

【摘要】初中思想品德中考中，所谓的思考技巧就是思考力，思考力就是如何快捷地准确地找到答案。它体现在三个步骤上，那就是查明问题、假说试行、分析答案。

【关键词】查明问题;假说试行;分析答案

中考是初中学生和教师永恒的话题，因为学生的中考成绩不仅关系到学生将来的发展，而且关系到教师业绩和学校的声誉。影响学生中考成绩的因素有很多，但主要有两方面：一方面是扎实的知识体系，另一方面是思考的技巧。扎实的知识体系是在课堂上完成的，思考的技巧却在课堂上很难获取，因此成为影响学生中考成绩的重要因素[1]。

初中思想品德中考中，所谓的思考技巧就是思考力，思考力就是如何快捷、准确地找到答案，它体现在三个步骤上，即查明问题、假说试行、分析答案。平时我们一拿到题目便急于立刻找到答案，这种思考技巧不是教导学生马上去找答案，而是首先观察问题，描述问题，鉴定问题，然后利用已有的知识建立过程的假说去推导答案，最后分析答案是否是这个问题的答案。

一、查明问题是找到答案的前提

初中思想品德中考题都是以问题为导向的。查明问题就是从问题出发，查明问题是什么，什么原因产生了这个问题。这两个内容关系到第二个步骤假说。因为只有知道是什么问题、问题的原因，才能产生解决问题的方法和出现问题的结果，以及对问题产生的过程加以了解。所以，查明问题是找到答案的前提，查明问题一定要查明问题是什么，是什么原因产生了这个问题。

例1：（浙江省绍兴市2018年中考思想品德试题）“如果我走了，就没办法拥抱你;如果我不走，就没办法养活你。”一位留守儿童父亲的无奈之语，道出了众多留守儿童与他们父母之间的分离之痛。解决这一问题的根本出路在于（   ）

A.以经济建设为中心，大力发展生产力

B.利用网络，增加亲子交流的机会

C.加大投入，改善农村学校的办学条件

D.共同努力，加强对未成年人的社会保护

解析：一看到这道考题，不要立刻去寻找答案，首先查明问题，仔细地思考，考题呈现的是什么问题？题目呈现的是当下众多留守儿童与他们父母之间的分离之痛。如何解决这种分离的状况？这就是需要学生解决的问题。那么是什么原因造成这个问题的呢？从“如果我走了，就没办法拥抱你;如果我不走，就没办法养活你”可以知道，由于经济的落后，使得生活困难。查明了问题，假设和答案自然就出来了，因此“A.以经济建设为中心，大力发展生产力”应该是出题者的意愿表达。

二、假设试行是找到答案的中坚

在思想品德中考中，查明问题后，就是假设试行，它包括两部分内容：一部分是建立假设，另一部分是由假设推出答案。假设是在问题的原因上建立的，如果假设有很多，或者因为有很多原因产生了很多的假设，那么这些假设需要一个一个地推导答案。有些假设在推导答案的过程中，会由于推导不出答案或者推导出在选择枝上没有的答案而夭折，除非是在问答题或者在材料题中。从问题到答案，假说试行是关键步骤，一个好的假说能够快速地找到答案，一个差的假说使答案迷途重重。而好的假说有两个特征：一个是紧扣问题原因的假说，另外一个是能够找到答案的假设，也就是答案形式的假设。

例2：（浙江省温州市2018年中考思想品德试题）文成姑娘包珍妮，因运动神经元受损退化，全身肌肉萎缩，靠呼吸机生活。凭借唯一能动的右手大拇指，创作出《予生》《故乡游》等40多首高质量的歌曲。她因励志而被评为“2017感动温州十大人物”。据此，回答4-5题。

4.面对人生挫折，她应对的方法是（   ）

A.请求帮助，倾诉苦恼       B.心理换位，将心比心

C.合理宣泄，调控情绪       D.精神升华，奋发图强

5.她曾劝解想轻生的父亲：“像我这样的地步都能有勇气面对生活，你是我的爸爸，你要比我更勇敢才对。”她的言语启示我们（   ）

①面对逆境，仍要乐观对待生活

②宽以待人，不要在意他人批评

③生命宝贵，要珍爱和尊重生命

④经历挫折，就能磨砺坚强意志

A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

解析：首先看第4题的问题是什么——文成姑娘包珍妮应对人生的方法是什么？她由于病重，失去了生活自理能力，但创作出《予生》《故乡游》等40多首高质量的歌曲。查明问题后，接下来就是假说试行，这时候建立一个什么样的假说呢？研究一下选择枝，建立“奋发图强”这个假说比较合理，因为紧扣了问题的原因：“由于病重，失去了生活自理能力，但创作出《予生》《故乡游》等40多首高质量的歌曲。”然后试着推导一下，面对人生挫折，她奋发图强，所以有了这些成就，那么答案“D.精神升华，奋发图强”就这样找到了。

接着看第5题，第一步是查明问题，问题是“文成姑娘包珍妮说的那一句话的言下之意是什么？”原因是劝解想轻生的父亲。建立假说应该是乐观对待生活和珍爱和尊重生命，然后是假说推导：生命宝贵，要珍爱和尊重生命，面对逆境，仍要乐观对待生活，所以不要放棄生命。答案“B.①③”就自然而然出来了。

三、分析答案是找到的答案的保障

思想品德中考选择题中，有时看看选择枝都符合问题的原因，用选择枝作为假设，都能推导，好像答案有很多，学生就困顿了。在简答题中出现这种情况，还可以将似是而非的答案全都写出来，但选择题只有唯一的答案，所以必须对答案进行分析。分析答案要分析两个内容：一个是分析答案的情景，另一个是分析答案的逻辑。

例3：（浙江省温州市2018年中考思想品德试题）寒假期间，某社区邀请陈警官为辖区内中小学生做《认识毒品，远离危害》的讲座。此项活动的开展（   ）

A.拓宽了学校保护的途径

B.反映出中小学生法律意识淡薄

C.保障了学生的人身自由

D.体现社区对学生的社会保护

解析：第一步是查明问题，问题是“此项活动开展的意义是什么？”问题的原因是促使中小学生认识毒品，远离危害。第二步是假设试行，在选择枝里，除了“B.反映出中小学生法律意识淡薄”，从逻辑角度看不能成为意义外，其他的好像都是此项活动的意义，在假说推导过程中都能够成立，那么此时就要对答案进行分析。从题目的情景看，“某社区邀请陈警官为辖区内中小学生做讲座”，它应该体现的是社区的功能，所以“D.体现社区对学生的社会保护”是最终的答案。

总之，初中思想品德中考题的题目是千变万化的，但只要是从查明问题、假说试行、分析答案这三步去考量，学生一定能得到一个满意的分数。

【参考文献】

[1]支光权.培养学生科学世界观、人生观、价值观的探索[J].思想政治课教学，1998（11）：34-35.