对护理实习生实习前培训的思考

王晗

【摘要】文章探讨了从医院层面、学校层面和学生层面对护理实习生进行各方面的培训，以期达到对护理实习生实习前进行有效指导，进一步促进实习顺利完成。

【关键词】护理实习生；培训；医院；学校；学生

实习前进行有计划、针对性的培训有助于学生圆满完成实习，为顺利结束实习打下良好的基础。因此，实习前对学生强化培训很有必要。

一、从医院层面加强对实习生的培训

（一）医院对实习生的管理

邀请实习医院相关工作人员详细介绍请假、违纪处理、出科考试、实习鉴定与成绩考核的相关规定，使实习生尽早熟知医院管理，清楚实习内容，了解护士工作特性，熟悉医院对实习生的管理，在一定程度上缓解实习生的迷茫和恐惧，使其以更加积极的姿态和饱满的热情投入到实习工作中，进入实习角色。

（二）医院对护士职业素养的要求

良好的护士职业形象给患者以亲切、安全、舒适感，可以让患者积极配合治疗，有利于患者病情恢复，促进良好医患关系的发展，所以在实习前必须加强对礼仪规范的熏陶。在临床护理工作中，护士的着装、语言、态度以及护士工作中的行为规范都显得极其重要。护士的着装要干净，整洁，要符合护士职业的要求，护士的语言要亲切，温和，要坚持平等、尊重的原则，站在患者的角度与患者交谈。这种交流方式更容易让患者接受，也更能够取得患者的信任，有利于工作的开展。护士的态度要真诚友善，在工作过程中要有耐心、爱心和责任心，这样才能够拉近与患者的距离。

二、从学校层面强化对实习生的培训

（一）平和心态看待实习选拔和分配

对于实习选拔，由于有些医院到校选拔实习生，对实习生的初选和面试的要求相对较高，因此难免出现有些学生面试落选，无机会面试等情况。在这种情况下，要告知学生以良好的心态理性看待实习选拔，处理好实习选拔中的各种负面情绪，分析总结经验教训，全面提升自己。

对于实习分配，学校本着相对公平原则，以生源地就近、个人综合能力等一定的标准进行实习分配，在分配过程中只能做到相对公平，从而会出现一些学生对实习单位不满意的情况。这种情况下，要对学生采取集体引导的方式，纠正其思想认识偏差，对个别有思想情绪的学生进行单独谈话，关注其思想动态，做好思想教育工作，提高学生在实习分配中战胜挫折的能力。实习生要以乐观的心态对待实习选拔和实习分配。不管是实习选拔被淘汰还是实习分配不理想，对于全体实习生来说，在实习的过程中都要好好熟悉基本实践操作，掌握各种技能，努力提高交往能力、语言表达能力等各方面的能力。只有在实习医院全面提升自己，才能在就业过程中占有优势。

（二）提升专业素质

专业理论知识和实践操作技能是医学生学习过程中密不可分的组成部分，缺少任何一个环节，学习活动都算不上真正意义完成。为保证实习质量，在实习前对学生强化专业理论知识和实践操作技能很有必要，为学生圆满完成实习提供保障。为了更好地使学生把专业理论知识与临床实践完美结合，不仅要注重提升学生专业知识水平，还要重视学生在实践操作中的娴熟度。这就要求学生实习前需对专业理论知识进行全面系统复习。学校通过考试的方式鞭策学生加深巩固基础知识，使其内化为自己的知识体系，同时强化操作技能，采取集中培训的方式，可以让学生独立完成一项操作，或者设置问题以集体或分组的形式解决问题，通过一系列的实践培训，让学生更深入地了解临床实践的基本流程、基本理念、基本操作知识，在实践操作的过程中提高自己思考问题、分析问题、处理问题的能力，为临床实践打下良好的基础。

（三）就业指导

对于护理学生来说，在校学习两年，为期10个月后的实习结束后，将面临巨大的就业压力。因而，实习前对学生进行就业指导十分必要，能为学生就业打下良好的基础。从转变学生就业观入手，对学生进行就业观疏导，讲解面试技巧等，利用模拟面试招聘的形式让学生真实地感受现实求职的场景和氛围，使学生发现自身的优势与劣势，学会灵活应对面试及面试受挫等情况，使学生对医院招聘的要求、就业形势、就业观念、应聘材料、面试技巧等有新的思考，对未来求职有明确的认识，进一步确定求职的目标和方向，以积极乐观的心态来面对就业压力。

（四）安全教育

在校期间，安全教育是常规日常事项。定期召开安全方面的主题班会，让安全工作深入到学生内心，让学生时时注意安全，处处留意安全，事事留心安全。但下实习单位后由于缺少监督，部分学生放松了安全警惕。因此，实习前安全教育的宣讲必不可少，强化安全教育，使学生熟记于心并以此理念来引导自己的日常生活、学习和工作。通过播放时事热点视频和对发生在身边的案例进行剖析、探讨，形成自我判断，让学生明白安全无小事，从内心真正意识到安全的重要性并落实自我行为。进行突发事件应对辅导，让学生了解遇到突发事件应及时汇报与处理，消除其内心的恐惧与焦虑，为学生的人身安全、思想稳定提供有效保障。針对护理学生在实习医院实习的特殊性，开展职业暴露与预防讲座，深化学生对护理安全操作技能知识的理解学习，使学生的护理行为规范化，在临床护理的过程中做到个人预防控制防护，在一定程度上降低医患矛盾发生的概率。

三、从学生层面对实习生进行培训

为了使实习生圆满顺利完成实习，学有所成，实习前强化角色意识转换十分必要。邀请优秀的毕业生分享实习和工作经验，从学生地位、环境、学习方法等方面进行分析，从而使实习生能够产生共鸣，以最快的速度适应实习生活。

学生下点到实习医院，医院工作相对繁忙，另外，由于对倒班、熬夜、加班等的不适应，心里的委屈与压力油然而生。 学生地位的变化毫无疑问会让实习生产生心理落差，陌生的环境会让实习生不习惯，需要时间适应与磨合，学习变得具有挑战性，在医院实习对学生学习的主动性、探索性要求相对较高，学习方式的改变对学生的学习造成一定的困难。

学生地位、环境、学习方式的变化加重了学生对实习的不适，这就要求学生在临床实习中应从医护人员的角度去反思自己，培养自身吃苦耐劳、任劳任怨的精神，加强人际关系的培养，提高沟通技巧，强化与带教教师的沟通，与带教教师保持良好的关系，能够运用沟通技巧与病人进行良好互动，理解病人，尊重病人。这样既有利于减轻病人痛苦，也在一定程度上减少了医患矛盾。因此，要培养学生自主学习的能力，积极探索创新，对各种各样的病种特征进行分析总结，掌握各个科室要掌握的基本理论和基本技能，加速实习生角色转换。

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