主动阅读，提高英语完形填空答题能力

李文玉

笔者从事高三毕业班英语教学多年，经常与本市各校英语名师探讨如何引领学生有效提高高考英语各种题型的分数。当研讨高三英语完形填空专题该怎样长远有效进行语言语感培养训练时，本人认为，引导学生平时开口朗读，理解文章大意，感受文章之美，从而懂得欣赏文章，吸收理解选材和设题者的意图，这对于有一定英语词汇及语言语法基础的高中学生来说是相对容易做到的，同时也是保证他们得高分以及得分较为稳定的基本因素。

英语完形填空选材内容生活化，具有教育意义的短文居多。近几年高考完形填空的文章难度基本稳定，题材趋向原汁原味的国外生活，体现与中学生有关的生活情境或社会情境。体裁大都是具有一定故事情节的记叙文，也可能是夹叙夹议、富有哲理的议论文，中心思想明确，充满正能量，学生读完能获得某种启迪。完形填空文章材料一般是在原版英语美文的基础上改编的能够在教学过程中找到相应的原版进行对比，会激发学生的学习兴趣，让学生有所获。比如2015年高考新课标I卷（山东卷）的完形填空是一篇充满爱心的文章，作者讲述了自己的孩子们如何热情地帮助一位贫困失业者的故事。下面是未经改编的故事原文，语言流畅，充满感情，非常值得一读。

My kids and I were heading into the superstore over the weekend. On the way， we spotted a man wrapped in a blanket and holding a sign that said， “Lost my job. Family to Feed.” At this store， a sight like this is not a normal occurrence. It was obvious the man was embarrassed， but desperate. My 10-year-old noticed him and commented on how bad it must be to have to stand outside in the cold wind.

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I thought about it. We were low on cash ourselves， but... well， sometimes giving from our “need” instead of our “abundance” is just what we need to do！

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Though I wished we could have done more， I cant help but think about how this experience has been such a wonderful opportunity for our family. The impact of how it feels to help someone has rippled through them all — they can not stop talking about it， and for four days now have been “scouting” for others we can help！

Things would have played out so differently if I had simply said， “No， we really dont have money to give more，” or something to that effect. Stepping out definitely not only helped a brother in need， it also gave my kids the sweet taste of helping others.

如果教师能够在学生做完试题后，认真分析，讲评，并重视引导学生仔细品味用词和句式句法，感受体会这样的原版短文提供的语境，无疑会使学生深深体会到文章的主旨：赠人玫瑰，手留余香。因此，建议有条件的教师在教学中每周选一至两篇原版美文，先挖空，再编成试题，对学生进行针对性训练，然后讲评分析，最后师生共同欣赏诵读。这样长期坚持，那么高中三年学生的英语语言能力及理解感悟语言语境的能力必会得到有效提高。

话说回来，虽然2015年高考新课标I卷（山东卷）的完形填空文章恰巧是一篇普通高三学生能够很容易读懂的原版文章，但是每年高考后，无论是高三学生还是高三英语老师都会发现，高考英语的阅读理解或完形填空题与自己平时课本所接触过的阅读材料，感觉是完全不同的。其主要原因是课本的阅读材料都是经过编写教材的专家特别加工过的，所以感觉比较容易理解和接受，而真正的高考题往往是直接来自最新的英文报纸、杂志或网络文章，然后稍作改动就变成了鲜活的高考题了。这些原汁原味的高考完形、阅读材料往往具有以下特点：句子结构比较复杂，具有较多的长难句、插入语和同位语；语法现象比较复杂，如从句中又有从句、省略句、倒装句、虚拟语气等；用词比较地道、鲜活；出现较多的派生词；更能体现最新的英美文化、生活方式的变化等。由此可见英语教师平时引导高三学生阅读（或学生自主阅读）来自英美国家原汁原味美文阅读材料的必要性和重要性。当然，这种课外阅读不一定都是为了应付高考而采取的措施。实际上，平时不定期地接触一些网络上地道和原版的美文材料，不但可以丰富阅读的背景知识，而且可以培养原汁原味的语感和积累一些地道的语言表达材料。如果学生平时能够大量接触类似的阅读材料，就自然会产生一种似曾相识的心理优势，而这种心理优势在高考中对考生正常水平的发挥是有积极作用的。

由此可见，对于学生掌握语言来说，阅读不仅不可缺失，而且起着非常重要的作用。只有通过大量的阅读，学生才能了解在具体语境中单词该如何使用，从而在完形、阅读中得心应手。近几年的高考英语试题，无论是全国卷还是地方自主命题，完形填空是必考的题型，而且从近几年的福建省高考情况来看，这种题型得分率一直不高。高考完形填空题是一种集知识和能力为一体，立意新、要求高的综合性语言测试题。它是一种高难度的障碍性阅读题，旨在测试考生的综合应用语言能力，同时又检测学生的分析判断能力和连贯性思维能力。这种综合能力涵盖了基础语法知识的掌握和运用、词义辨析、对上下文逻辑意义的理解、习惯用法和背景常识运用等方面的能力，是一种综合性极强的测试题型，被认为是当前最先进的英语测试方法之一。这就要求学生平时坚持广泛阅读，除了阅读课本以外，还要多看有关的英文报纸杂志，多了解一些西方的文化传统，以提高应试能力。但有一点要提醒考生注意，虽然背景知识在阅读理解中起着重要的作用，但是做完形填空时，学生一定要根据短文的内容和作者的情感态度及观点来选择语法正确、语意贴切的选项，这也彰显了平时开口诵读获得语感，提高理解能力的重要性。

完形填空的文章专业性不强，不会出现晦涩难懂的专业术语，也没有深奥的理论和激进的观点。完形填空的文章大多主题突出，层次分明，有很强的导向性，整篇文章的内容紧紧围绕着文章的主题展开，前后呼应，逻辑性强。因此，只要学生坚持阅读尽量多的文章，自然生成良好的语感并且拥有广博的英语文化知识，感受和积累丰富的生活经历，加上平时课堂学习的词汇、固定句式、语法等的英语基础知识，就不会产生理解障碍。这样，学生就能够驾驭全文，不仅能够理解文章的表层意思，而且可以弄清文章的深层意义，高考英语完形填空得高分必定毫无悬念。