微课在高中物理教学中的应用

彭永志

【摘 要】为了确保物理课程价值最大化的实现，也为了确保物理课程目标最大化的实现，更为了促使学生获得良好的发展，在高中物理教学中，教师要认真贯彻落实课改基本理念，有效地将微课应用到物理教学中，以帮助学生在直观、形象的物理教学中轻松地掌握基本的物理知识，同时也为物理教学目标的最大化实现做好保障工作。

【关键词】微课 高中物理教学 应用

微课是以短视频为载体的一种教学手段。教师有效地将微课与物理教学结合在一起，不仅能够打破时间、空间的限制，让学生在课下也能得到辅导，而且也能将抽象、枯燥的物理教学形象化，减少学生学习物理的枯燥感，进而提高学生的学习效率。所以，在新课程改革中，一线物理教师要在认真学习微课理念的同时，还要有效地将微课与物理教学结合在一起，以提高学生的认知能力，使学生在自主学习中提高物理学习效率，同时，也为学生良好学习习惯的养成做好保障工作。本文从以下几个方面对如何有效地将微课应用到物理教学过程中进行论述，以期能够促使学生获得良好的发展。

一、微课在课下预习环节中的应用

预习是指学生在上课之前对将要学习的新知识进行提前学习的过程，也是学生良好学习习惯的重要方面。但是，在以往的物理预习环节，教师仅采取简单阅读的预习方式，导致很多学生根本看不到预习环节的价值，也不利于高效物理教学课堂的顺利实现。所以，为了提高预习环节的质量，也为了构建高效的物理教学课堂，在预习环节，教师要有意识地将微课与预习结合在一起，以促使学生在直观的预习环节中提高学习效率。

例如：在预习《摩擦力》时，为了提高学生的预习能力，也为了提高学生的教学参与度，更为了让学生了解本节课的相关内容，我借助微课向学生播放了摩擦力的相关内容，其中包括生活中的摩擦力；同时还引导学生自主回忆初中阶段学习的摩擦力相关内容。这样的微课辅助预习，不仅能够提高学生的预习能力，帮助学生明确学习目标，同时也能为高效物理教学的顺利实现做好铺垫工作。

二、微课在课前导入环节中的应用

导入环节是正式教学的第一步，也是影响高效物理教学顺利实现的关键因素。我组织学生进行了微课辅助导入活动，以促使学生在直观的视觉冲击下找到学习的乐趣，也有助于高效物理课堂的顺利实现。所以，在导入环节，我组织学生以微课的形式导入，以促使学生在直观的导入中找到参与教学活动的兴趣，同时也为高效物理教学的顺利实现做好保障工作。

例如：在教学《圆周运动》时，为了提高导入环节的质量，也为了提高学生的学习效率，更为了确保高效物理课堂顺利实现，我在本节课导入时选择了微课导入法：借助微视频向学生播放了“电风扇工作”“时钟转动”“田径场弯道上赛跑”“火车转弯”“汽车过拱桥”等运动视频，进而引导学生思考：这些运动有什么共同的特点？这样的微视频辅助教学不仅能够帮助学生理解圆周运动的概念，提高学生的教学参与度，同时可提高课前导入环节的质量，提高学生的物理学习效率。

三、微课在新课教授环节中的应用

微课是新课改积极倡导的一种有效的教学方式，也是将抽象的物理知识形象化的一种有效的方式，更是高效课堂顺利实现的保障。所以，在实际教学过程中，教师要有意识地改变“灌输式”教学模式，要有效地将微课与实际教学结合在一起，以帮助学生在轻松的环境中掌握基本的物理知识，同时也为直观物理课堂的实现打好基础工作。

例如，在教学《实验：探究功与速度变化的关系》时，为了改变灌输式教学，提高学生课堂的参与度，更为了促使学生获得良好的发展，在本节课的教学时，我借助微视频向学生播放了“由重物通过滑轮牵引小车，当小车的质量比重物大很多时，可以把重物所受的重力当作小车受到的牵引力。小车运动的距离可以由纸带测出。改变重物的质量或者改变小车运动的距离，也就改变了牵引力做的功”的实验视频。这样的微视频展示不仅能够使学生保持长久的学习兴趣，而且也能培养学生的观察能力和实验操作意识，这对高效物理课堂的实现起着有效作用，也能帮助学生树立教学主体意识。

四、微课在习题讲解环节中的应用

习题讲解也是物理教学中的重要组成部分，是巩固学生所学知识、提高学生解题能力的重要方面。所以，为了改变“一讲到底”的模式，提高学生的物理学习质量，在高中物理教学时，我们要有效地将微课与习题的讲解结合在一起，为学生的物理复习提供帮助，也为学生能力水平的大幅度提高做好保障工作。

例如：某人造地球卫星的高度是地球半径的15倍，试估算此卫星的线速度。已知地球半径R=6400km，g=10m/s2。

在微课讲解时，我们既讲解了该题的解题过程，又讲解了该题的分析过程，这样不仅能够让学生在课下进行反复的、仔细的分析，而且对高效物理课堂的顺利实现起着非常重要的作用。

总之，在课改下，教师要认真学习制作微课，要有效地将微课应用到教学活动之中，有效地将微课与物理教学各个环节结合在一起，有意识地将抽象教学形象化，以期能够大幅度提高学生的综合能力，提升学生的物理素养。

【参考文献】

[1]张媛媛.浅谈微课在高中物理教学中的应用[J].中学生数理化（学研版），2015（05）：47.