浅谈高职实训、实验教学的现状与改革

程荣波

【摘 要】实训实验是培养学生技能的重要的教学手段。离开了正规的实训实验教学，学生的操作技能就无从谈起；高职学校要从管理、师资、企业参与度等方面改进实训实验教学，以培养出受社会及企业欢迎的高级应用型技术人才。

【关键词】高职 实训实验 现状 改革

高等职业学校的宗旨就是培养具有生产、建设、管理、服务于一体的具有高技能的人才，它要求学生除了掌握专业的理论知识外，更需要掌握从事本专业的基本能力和基本技能。高等职业学校人才培养目标确定了实验教学在整个高等职业教育中的作用和地位。但是在实施实验教学过程中，由于学校自身的原因等，比如办学时间短，没有现成的经验可借鉴，在实验教学中或多或少出现了一些问题。

一、实验实训教学存在的问题

（一）管理不规范，没有一套严格的管理规则制度

无论是从设备的购买还是设备购买后的使用管理，都呈现出混乱的局面。近些年来随着国家对高等职业教育的重视，很多高职学校都花了很多经费在购买实验实训设备上，可是很多设备购买后，没有及时地安装使用，高昂的设备成了一种摆设，有的设备即使使用了，但是没有配备专门的教师管理和维护，对后续的实验教学造成很大的影响。

其二，有的设备虽然及时配备了专门的管理人员，但是这些管理人员都是一些后勤或者行政人员，没有管理维护这些设备的专业知识，加上学校办学经费紧张，没有拨出专门的经费来进行人员培训、仪器设备的维护和保养、实验耗材的补充等，造成某些设备被搁置起来。

其三，实验教学管理不规范，没有一套行之有效的管理方法，没有激励教师进行实验教学的政策措施。高职学校的教师很多是从学校毕业中招聘的本科生，他们没有实际的工作经验，指导实验教学的能力不强，加上学校的管理不规范，对于该门课程如何安排，上什么内容，完全由教师说了算，缺失监督检查，很多教师就干脆省去了实验课。做实验是一件很费神的事情，要做很多准备工作，如果缺失监督，某些教师责任心不强，那么实验课开不开就是教师说了算，但是对于某些科目，比如《单片机原理》《数字及逻辑电路》等课程，如果不开设实验课，不认真做好实验，要让学生掌握这部分知识是根本不可能的。

（二）实验课的教学质量不高

高职的学生很多都是在高中的时候文化知识学习基础不怎么好的学生，所以很多学生在做实验的时候懒得动脑子，缺失发现的精神，只是按照实验的步骤按部就班地完成整个实验过程，写出了实验报告就完事了，如果实验不出结果，那么就胡乱地拼凑数据，弄虚作假，达不到实验教学的目的，对此，很多实验教师也束手无策。

（三）实验实训跟不上时代发展的步伐，与实际需要相脱节

由于高职学校大多数是新升格或者新开办的学校，无论是师资还是经费都不能和老牌的本科学校相比，所以大部分高职学校的实训实验设备陈旧，有的还是原来中专的时候实验的设备。加上新进的设备闲置，都严重影响了高等职业教学的发展。那么如何调动教师的积极性，如何合理地安排实验实训，保证高等职业教学的健康发展呢？下面笔者根据多年的教学经验，提出自己的看法。

二、提高实训实验教学效率的建议

（一）加强规范管理

学校要重视实验实训的教学，并把这些重视程度体现到具体措施上来，制定出相对应严格的管理规章制度。确保实验实习课能够保质保量的完成。对于专业基础课和专业课，先由任课教师写出本门课程的实训实验计划，然后上交专家论证，由专家对其实训实习计划进行审核、补充。在实施实训实习过程中，必须严格按照教学任务书来进行，开够实训实习个数和时数，此外，还要发挥教学督导员的作用，对实训实习过程进行监管。制定赏罚分明的措施，实训实验进行得较好的教师要给予奖励，特别是能在实训实验中调动学生积极性，发展学生创新能力的教师更要表扬。对于敷衍了事的教师，要进行教育、警告，必要的时候要剥夺其任课资格。只有奖惩分明，措施得力，才能使搁置的资源真正利用起来，让实验实习设备真正发挥其应有的作用，才能使教学质量有明显的提高。

（二）大力培养双师型教师

高等职业教育需要大批的能工巧匠加盟进来，尤其是在实训实验教学中最好由具有“双师型”的教师来担任，所以，对于一些实训实验要求较高的科目来说，在上课之前，先让任课教师到大型企业去实习锻炼，教师要对其所教科目内的高新技术和生产工艺及时跟踪。如果校内专任教师中实在没有人能胜任该门课的实训实验，那么就要外聘校外的能工巧匠来指导。只有这样才能保证实训实验正常进行，能紧跟社会发展的方向和步伐。此外，不要把实训实验老师当做“万金油”，这一学期让他教这门课，下一学期又换成另一门课。“术业有专攻”，只有把某门课程相对固定下来，这老师才能不断地钻研，积极参与实验实习改革，在改革中使教师的能力不断提高。在培养学生接受知识、形成能力和提高素质的过程中，培养学生的创新精神，真正体现高职教育是为生产一线服务的创造性的专业教育。

（三）走产学研结合的道路

学生的实训实验就是为以后的工作作准备，所以在校期间所做的实训实验，都需要与现行的生产实际相结合，所以，高职院校要坚定不移地走产学研相结合的道路。由于社会和生产的发展，科学技术日新月异，企业对技术人才的要求越来越高，所以学生的实训实验必须要与企业的要求结合起来，没有企业的参与，学生的实训实习就容易与生产实际脱节，所培养出的人才也不被社会认可，学院就失去其生机活力。因此高职院校必须走产学研结合的道路，产学研结合是高职发展的根本途径。我们也可以把一部分实训内容直接放到企业中进行，这样学生在实训中更多地获得解决问题的直接经验，并将所学知识运用到生产或工作实践中。

【参考文献】

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[2]郭玉英，曲亮生. 世界范围内综合科学课程的发展[J]. 课程. 教材. 教法，2001 （1）.

[3]余自强. 科学课程论[M]. 北京教育科学出版社，2002.endprint