探析班主任在高职院校德育工作中的工作重点与方法

陈丹纯

【摘 要】认真贯彻落实科学发展观，加强高职院校的德育教学工作，提高幼师生的德育素养，已成为现阶段高职院校所应对的主要目标之一。班主任作为开展德育教育工作的执行者，在工作上要坚持严谨、奉献、不懈的工作精神，给幼师生起好带头作用。在此，本人对高职院校德育工作中的工作重点与工作方法做了一点探析。

【关键词】班主任 高职院校 德育教育 探析

学校的根本目的是为了培养更多高素质人才，来满足社会的需要。德育工作作为培养高素质人才的主要途径，要运用各种方法培养德、智、体、美、劳全面综合发展的新时代社会人才。把“德育为先，全面发展”和“育人先育德，育德先育魂”作为工作的主体方针和指导方向，切实做好对幼师生的德育工作展开。班主任作为教师队伍中与幼师生接触最为全面的群体，要更加做好对幼师生的德育素质培养，培养出合格的优秀人才。

一、以身作则，加强班主任队伍的建设

班主任作为开展德育教育工作的执行者，首要注重的是思想政治工作的开展。班主任是建立学校、学生、社会之间的桥梁，是联络学生与各门教师之间的存在。班主任工作的方式方法，举手投足间体现出严谨的工作作风、奉献的工作精神、高素质的道德修养等方面都是影响学生的重要所在。为此，要提高学生的个人素质、知识水平、行为规范，科学的人生观、价值观、世界观等方面，就要先提高班主任自身的道德素质和工作的水平，起到良好的模范带头作用。

班主任对学生的教学、生活等方面中出现问题，要保持理性的态度，做到明辨是非不偏袒。对学生获得的成果做到表扬和肯定，对出现的不良问题进行批评教育，营造出良好的班级氛围和班级风气。并在条件充足时提供让学生判断是非的机会，锻炼其对是非的分析判断能力。

班主任在日常工作中要与学生多进行交流了解，及时帮助学生解答心中的疑惑，了解学生的学习生活情况。对有帮助需要的学生，与学校之间进行沟通，给予力所能及的帮助；对学生困扰的事要耐心聆听，并从侧面提出自己的建议，让学生自己去判断如何选择，如何改变现状。

二、抓好幼师生关键期的素质教育

高职院校学习期间是幼师生接触社会的初级阶段，同时也是幼师生素质成型的重要时期。营造出良好的班级氛围和生活环境对好的习性形成有很大帮助，这也是班主任在德育教育工作中的重点之一。怎样培养幼师生养成良好的生活、学习习惯，从而影响良好班级氛围的形成，这是班主任工作中要把握好的问题。邓主席说过“教育要从娃娃抓起”，我们可以把这理解成要从幼师生初期就开始进行素质的教育，也就是幼师生刚进校时抓起。第一年的幼师生处于与高中和现阶段校园的适应过渡期，这段时期对知识的学习和积极参加校园各类活动应成为他们的主要重点，这对他们综合素质全面发展是非常有益的。

良好的德育教育对幼师生的行为习惯、素质、个性、道德品质、心理建设和全面综合和谐发展都有很大影响。班主任要把握好这一关键时期，以人为本展开对幼师生的素质教育、知识水平教育的德育工作。

三、树立幼师生的正确职业道德观

高等职业院校教育不能只对理论知识进行学习，还要通过技能开展实践操作和加强技能运用能力的训练中体验，培养幼师正确的职业道德观。尊重幼儿、热爱幼儿、热爱幼教职业、道德品德高尚、团结互助、关心集体是幼师应具备和应当遵守的职业道德。没有正确良好的职业道德，即使专业技能再好的幼师生也不是一名合格的幼儿教师。所以，班主任在工作中要注重幼师生职业道德、正确职业道德观的培养和加强。培养幼师生成长出健康、正确、完整的人格，增进幼师生的综合能力。建立自信、自立、自强的精神素质是培养幼师职业道德的前提条件，也是高职院校德育工作开展的先行条件。当代幼儿教师应做到热爱幼儿，循循善诱；尊重家长，互相配合；严谨治学，勇于探索；团结协作，服从领导；爱岗敬业，奉献幼教。这就要班主任和幼师生的主动配合来完成职业道德素质的培养。班主任要认真做好高职院校幼师生的职业道德教育，落实加强幼师生正确职业道德观的形成，为社会储备优秀的人才。

四、培养幼师生理性的就业观

为响应国家政策的号召，各大高校近年扩招学生，以致现在毕业生就业比较困难，高职高专学生毕业就业形势更为严峻。现在的毕业生缺少生活的磨砺和历练，心理素质较为脆弱，面对挫折的能力不强，这要班主任注重加强毕业生心理素质的培养，拥有理性的就业观，用良好的心态去面对应聘时遇到的挫折，灵活应对出现的状况。并在工作后运用正确、合适、道德的方式释放工作中遇到的压力，避免出现“幼师虐童”惨案的发生。

高职院校毕业生就业问题的解决，一方面需要社会经济的繁荣和国家对毕业生就业政策的支持，另一方面有赖于学校的毕业就业指导。班主任作为与学生联系的密切的群体，应主动关心毕业生的就业状况，给予精神上的帮助和支持。组织班内毕业讨论交流，让他们懂得工作中要遵守的相关法律法规，履行幼师应尽的职业道德，舒缓他们的心理困扰。让他们在社会竞争中站稳脚跟，顺利就业。

总 结

总而言之，要充分做好高职院校德育教育工作，与时俱进，进行教育和德育的同步教育，全面化培养幼师生，为社会培养高素质人才。在技术知识学习的同时让幼师生拥有正确的人生观、世界观、价值观和道德修养。

【参考文献】

[1]傅冲燕. 如何培养中职幼师生专业素养[J]. 科学咨询，2010（04）.

[2]贺翼. 提高高职院校德育教育工作的思考[J]. 广西教育，2011（04）.endprint