提升小学班主任家校沟通能力的实践探索

董晓燕

摘要：学校领导的重要工作之一就是如何与家长进行有效的沟通。笔者从担任小学教师多年的专业经历出发，就与家长沟通提出了自己的看法，希望对当前的工作有所启发。

关键词：小学班主任；家长沟通；沟通策略

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0041

伴随着社会经济的飞速发展，我国教育也在经历着向现代教育的转型。近代教育理论认为小学教师的首要任务是为学生和家长服务。为确保服务质量，与家长进行沟通是必要的。

一、小学班主任管理工作中沟通的重要性

家教是小学教育中的一个重要因素，孩子在学校的表现在很大程度上反映了家庭状况。教师与家长沟通，了解孩子家庭的具体情况，为他们提供良好的学习和成长空间。

二、小学班主任与家长有效沟通的措施研究

1.构建起互相信任的沟通交流平台

交际过程是社会学和心理学的研究对象。要想和父母有效的沟通，首先与家长交谈，是一种互动活动，既有语言的交流，又有情感的交流，父母的经历、性格和情感都是对话，同时教师应能从家长的角度出发，尽管我们是教师，可是我们的教育方式，情绪和理智比父母更重要。学生“希望成功”的心理和我们对学生进步的渴望是一致的。父母在生活質量、文化水平和对教育的理解上存在很大差异。一些父母认为，当他们把学生送到学校时，他们有权利对学生进行教育，这也证明了父母对教师的尊重和信任，希望学校能够为学生的健康发展和教育做出贡献。教师要让家长知道教师想要更好地教育和提升学生，让家长感觉到孩子的重要性。和家长沟通前，教师要掌握学生自身和家庭的基本情况，并且对近期做的好事和犯错的情况做好记录。

2.班主任和家长要互相尊重

在现实生活中，教师经常是主动沟通，主动与家长对话，对话结束后，家长就成了被动的一方，总是在最后听教师说，这样，家长就能在心里感觉到教师的地位，父母首先是尊重他们。如邀请家长参与对话，教师可主动坐在家长的位置，给孩子倒水，进行简单的对话，有助于展现教师的温文尔雅和人格魅力。其次，要讲道理。从一开始，就能说出学生一些优点。面对家长时，不要给家长太多批评和教育。学生从小由父母抚养，听到有人批评这个家族的首领是不愉快的。教师可单独与家长沟通，说明情况，意见的最后一部分是尊重家长的意见。假如家长有好的办法，他们就应该坦诚接受。

3.针对不同家长的特点采取不同的教育方式

每一个班级都有许多学生，每个学生都有自己的个性。交流时，应根据不同学生的个性，调整交流方式。总而言之，对于不同的家长应采取不同的策略。在小学阶段与家长交流时，家长要如实评价学生的情况，让家长主动提出对学生培养的意见，认真考虑，重申自己的观点，合理地接受，并在适当的时候有序地表达自己的意见，达到与学生家长的共同目标。

比如在与家长进行“放任”交流时，教师可以多谈孩子的进步、优点和缺点，让家长感受到孩子的成长空间，让家长对孩子有更多的希望和爱。与此同时，他们也要用恰当的语言指出父母的缺点。如不重视孩子的父母，就会产生心理上的不健康因素，要增加父母对孩子的关注，让父母与孩子有更多的情感交流。虽然教师有很多的实践经验和专业技能，但不可能做到完美，现在家长的素质也越来越高，他们的许多建议也能给我们很大的帮助，值得我们学习和借鉴。教师在与家长沟通时，要正确界定“同心圆”，虚心接受，才能提高教育的效率。通过这种方式，家长会更加接近教师、信任教师，从而更好地进行合作。

4.拓展沟通渠道完善交流机制

教师工作专业化程度高，对教师的要求也很高。学校教育教学水平和综合素质对班主任的要求很高，多数家长的教育能力相对薄弱，往往不能在思想观念上逐渐成熟，这种情况的存在使负责任的小学教师与家长之间的沟通容易出现障碍和问题。首先，要排除主观障碍，形成良好的合作沟通意愿，使班主任和家长认识到学校在思想认识上进行合作的必要性和重要性。其次，为了获得父母的信任，在家庭中建立信任，协调合作和沟通的意识也在不断增强。这就是学校共同努力确保学生成长和发展的形式。

5.建立学校、家长、学生“三位一体”合力教育模式

从公共关系的角度来看，三方共同的教育形式必须充分发挥各自的优势，才能实现与学校、家庭的和谐关系。在学校层面，要注重提高家庭与学校之间的合作水平，为家校的有效沟通奠定基础。在家庭层面，家长要积极与学校进行沟通交流，促进家庭教育水平的提升，与有用人才共享身心健康。同时要充分利用现代网络通信技术，积极开发新的媒体联系平台，共同发展高效、便捷的新型媒体传播平台，灵活实用的家校沟通，让家长实时了解学校的方方面面，让学校可以了解到家长的实际需求和家长参与学校建设、研究的可能性和方法。作为教育各方面的角色，也是学校与家庭的纽带的学生，应积极参与交流，不断提高各方面的能力。

三、结语

根据我国教育逐渐发展，家长和教育相关工作者也对家校沟通具有的作用得到一定的重视。家校沟通的基本条件是家长与教师对学生发展达成一定的共识，两者依照负责任的态度，将家校沟通的成效给予提升。因此，要使家校沟通能够得到良好发展，还需家长与教师将沟通交流不断进行加强，一起携手努力走向更好。

参考文献：

[1]张云峰.提升小学班主任家校沟通能力的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（4）：163-164.

[2]周雪萍.“智慧校园”下家校沟通与语文自主学习能力提升[J].天津教育，2021（2）：45-46+49.

（作者单位：山东省青岛市胶州市里岔镇里岔小学266324）