英语新教材课堂导入的基本原则与常见方法

肖燕佳

摘要：课堂的精彩离不开好的课堂导入。课堂导入不仅是英语课堂的重要组成部分，而且还是渗透课堂中学科核心素养的关键部分。设计一个精良的课堂导入，不仅能培养学生听说读写看等语言综合实践技巧，还能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。在新教材中，精良的课堂导入还需要落实立德树人的根本任务，帮助学生树立正确的价值观。

关键词：课堂导入；新教材；方法

中图分类号：G632.0文獻标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0063

精彩的教学导入需要教师的精心准备和学生的高度配合，新版教材也明确指出英语课堂要全面落实立德树人根本任务，培养学生的社会主义核心价值观，发展学生的语言能力、文化意识思维品质和学习能力等英语学科核心素养。

一、课堂导入的原则

1.课堂导入时间安排要合理

课堂导入的时间不宜过长，最好控制在5分钟以内，否则，就会喧宾夺主影响整节课的进程。毕竟，课堂导入的主要目的是活跃气氛，吸引学生注意力，让学生不知不觉地融入课堂中。

2.课堂导入要有趣味性、针对性和启发性

课堂导入的趣味性；兴趣是最好的老师也是学习的最强动力；兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。激发学生的兴趣，能使学生更积极地参与到教学活动中，乐此不疲地学习和探索，促进学生学习的主观能动性。

二、课堂导入的具体方法

1.图片导入法

教材中往往提供一些相关的插图，我们可以就这些相关话题利用网络资源找到大量的相关图片，通过对这些图片的提问或描述导入话题，既可以丰富学生的知识，又可以激发学生的求知欲。如在教授人教版高中英语新教材必修二Unit2 wild life protection的第一个课时，教师可以通过展示关于保护濒临动物的三幅海报，分别请学生用英文描述海报上想向公众表达的内容和深刻含义，如What can you learn from the posters？Can you describe one of them？。这不仅能使学生学习关于主题的相关英文的陈述提高口语表达能力，还能使学生深入了解单元主题，为学生积累素材。

2.视频导入法

视频导入法也是教师课堂导入的常见手法。与课本的文字相比，视频这种媒介更加形象、一目了然。通过对视频内容的提问或要求学生对视频内容的复述，使学生积极地参与到课堂中。如在教授人教版高中英语新教材必修二Unit 5 Reading：the virtual choir虚拟合唱团，如果只是通过枯燥的分析课文内容给学生介绍虚拟合唱团，学生凭空想象是很难弄明白的。因此，教师在上这节课时，在课堂导入部分，首先提问Do you know anything about virtual choir？然后，播放了同一首歌something just like this的两段视频，其中一段视频是大家都了解的live choir，另一段段视频是virtual choir。随后就这两个视频提问几个简单的问题，如Now can you tell me what’s the different between virtual choir and live choir？观看视频使学生在紧张的学习气氛中得到放松，视觉输入有趣的课堂信息后，激发他们的兴趣和求知欲，让学生主动了解更多相关的课堂内容，激发学生的学习动机。

3.音乐导入法

音乐作为一种艺术形式，被大众所喜爱，且易于学习。在新课标下，更注重学生英语的听说读写各方面能力。部分高中生生活中往往有听英文歌曲的习惯，因此，用英文歌曲进行课堂导入可以引起学生的共鸣，形成正确的学习动机和态度，促进学生积极参与教学活动。如在教授高中虚拟语气在if条件句中的用法时，可以播放if I were a boy这首英文歌，挖空歌词里虚拟语气的部分，让学生通过听力填出挖空部分，从而引出虚拟语气的结构和具体用法。

4.设问导入法

设问导入法是课堂导入最常见的手法之一，它适用于各种课型，通过抛砖引玉，提出问题，设悬念，激发学生的思维，引导学生往正确的方向思考。主动的思考一定比被动的课堂输入的学习更加高效。通过思考后得到答案，学生必然会有茅塞顿开、豁然开朗的感觉。如学习人教版高中英语新教材必修三Unit4 Space exploration时，提问Can you name any famous astronauts from China？ Do you know anything about the selection procedure for astronaut？本单元中这一环节不仅让学生了解了中国宇航员，培养了学生的中国情怀，而且还能建立学生对宇航员这一伟大职业的向往，充分体现了新课标中立德育人的理念。

5.复习导入法

复习导入法在词汇、语法课中起着重要作用。孔子曰“温故而知新”，学生需要学习的科目繁多，因此，课前复习上节课重要知识点有利于学生对知识点的记忆。复习旧课导入新课不仅有利于课与课之间的衔接，而且能让课堂循序渐进地展开教学。如人教版英语新教材必修三Unit 2 moral and virtues中，在第四课时课堂导入环节可以提问Do you still remember what kinds of virtues are most needed in our society today？，学生回答后，再次引导学生复习“做人的重要品质的单词”：patriotism， integrity， generosity， thankfulness， forgiveness等。这对学生不仅仅是单词的输入、作文素材的积累，更符合了新课标和新教材培养学生社会主义核心价值观的重要体现。

三、结语

总而言之，课堂导入是一门高深技术。教师必须严格根据不同的内容和不同的对象，遵循新教材立德树人的理念灵活地设计有效的课堂导入。有效的课堂导入可以激发学生的学习动机，引发他们思考，主动参与语言的实践活动，提升英语学习效率。

（作者单位：广东省湛江第一中学524000）