浅析提高小学语文的作文教学效果的策略

李玲玲

写作文对于很多小学生来说是比较困难的,而对于教师而言,这也是令教师非常头痛的教学难题,怎样才能提高作文的教学效果,让小学生能够在面对写作任务的时候,保持冷静的头脑,提高他们在写作中的积极愉快的情绪状态,从而让学生专注的用语言进行表达,这些是教师要进行深入研究的课题。小学语文的写作活动考查的也是学生们的综合能力,小小的一篇作文就囊括了语文的许多知识点:字词句的应用、标点符号的用法、修辞手法的使用等等。由此,作文教学是个不容忽视的问题。针对目前存在的问题也要积极地面对和解决。本文就小学语文作文教学的方法提出自己的几个建议,以及共同提高小学作文教学水平。

一、重视拓展学生的写作思路

面对一个写作主题的时候,很多学生没有思路,而教师有一个重要的任务,就是帮助学生拓宽写作的思路。在写作教学活动中,教师的选材也非常关键,教师的选材要让学生们可以从中产生更多丰富的联想,特别是可以激活他们在现实生活中的一些体验。如果学生们能够在与教师进行互动的过程中,产生更多的思路,那么他们经常会有更加优秀的表现。写作的思路是非常重要的,如果没有思路,简直无从下手,因此小学语文教师在让学生正式写作之前,先让他们审题,让学生畅所欲言,从不同的角度谈一谈自己对于写作主题的理解,能够分享自己如果要写的话可能会写些什么。教师也可以给学生提供很多的范文和思路,让学生们从中得到一些新的启发。其实,总体而言解决了写作思路的问题,便把写作的难题解决了一大半,剩下的就是学生该怎么谋篇布局,该用什么样的词句进行表达的问题了。特别是要注重让学生们从自己所熟悉的生活入手,能够自由地产生一些联想,对于自己生活中的经验,进行主题式的概括,让他们可以从平凡的小事当中,得到一些新的启发。所以,在动笔之前的写作思路的准备和梳理工作是非常重要的。小学语文教师要带领着学生们做好这一基础工作,在此基础上,让学生列出写作提纲,按照写作提纲来进行写作。

二、明确写作目标,提高写作教学效果

在写作练习过程中,学生们要有清晰的规划,并且要在明确的写作目标的指导之下来进行练习。特别是写作的目标要有不同的层次性,对于不同年级不同阶段的学生而言,教师所开展的写作教学活动目标也是不同的。教学目标是教学活动的指南,也是学习评价的依据。教学过程要达到的目的任务是多方面的,既要使学生获得扎实的知识与技巧,又要培养学生的思想品德与各方面的能力。然而学生的知识与技能是多方面的,个别差异必然存在。教材规定的习作要求是面向大多数学生而定,比较系统。教师要针对不同学生的实际,对学习写作活动,要有恰当的评价和处理。最重要的是尊重学生现一阶段的写作特点,尊重学生所处的最近发展区。要培养学生们在写作活动中进一步的抓住写作的规律,让小学生们结合着具体的写作目标,明确自己需要达到的水平。所以写作目标要具体化具有可操作性具有量化的标准,这样才能发挥其实际的价值。小学语文教师可以参考教学大纲,以及课程建设标准的制定具体的评价目标的标准,从而在每一次进行写作练习的时候,也让学生们明确自己可以从这次练习中有哪些收获。让教学目标评价的具体细则,给学生有效的指导,让他们更能够从中有更多新的收获和发现。

三、重视读写结合的开展

学生们有写作的思路,还需要有更多的写作的素材,特别是在语言方面要不断地积累,这样才能读书破万卷,下笔如有神。阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉足书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为写作活动储备大量的知识。小学语文教师要鼓励学生们在写作活动开展的同时更是要重视阅读活动,让他们认识到阅读和写作两者之间的重要关系。有时在学习一篇课文的过程中,教师也可以有意识的引导小学生们进行课文的模仿写作练习。这些名篇名作实际上都是学生进行模仿练习的绝好材料,小学语文教师要分析这些作品当中的优点,让小学生们能够领会到这些优点,并且主动地应用到自己的写作练习中。阅读和写作活动两相结合在一起,学生们就在这样不断地训练当中积累了更多的语言素养。特别是也要注意让学生们平时在阅读中积极地进行好词佳句的摘抄和整理工作。只有慢慢地品味不断地积累,学生们才能领会到这些词句的妙处,在自己写作的时候,这些词句也会非常自然的漂到自己的大脑中。因此,小学语文教师要通过有意识地强化阅读活动,对于写作活动的重要性以及促进价值,让小学生们也能更加热爱阅读,在阅读的时候也能多花些心思。从而进一步的提高学生在阅读活动中的积极性,让学生不断地积累提高学生的写作水平。

总而言之,小学语文教师要重视写作教学活动,善于引导学生将写作活动的意义和价值重视起来。特别是要注重培养学生写作的兴趣。根据他们的年龄特征,已有的知识储备和写作素养情况逐渐地开展写作教学,让明确的写作目标指导学生的写作活动,提升学生在写作中的积极性,让学生们不断地有收获,有提高,让学生都能够从中有更多的积累。因此,这些都让小学生不断地提高着自己的写作能力,让他们有更加丰富的获得感。