高中物理实验教学的有效策略

◎ 周晓娜

从某种角度而言，几乎所有的物理理论知识都来源于物理实验。高中物理更加侧重基础知识的教学，所以高中物理的实验内容也与现实生活有非常紧密的联系。为了进一步提升学生的物理核心素养，培养学生的探索意识，就必须不断地创新物理实验教学方式，并为学生提供完备的实验器材。只有这样才能使高中物理实验教学真正落到实处，发挥应有的作用。

一、高中实验教学的重要意义

1.培养学生的实践能力

长期以来，为了应对高考的压力，高中物理教学往往更加重视理论知识的教学。在这样的背景下，很多教师对于教材中的实验内容仅仅是一笔带过，学生几乎没有亲自参与实验的机会。这样下来，物理教师便忽视了对学生动手能力与实践能力的培养。实践能力作为学生必须掌握的一项素质，如果学生的实践能力存在欠缺，那么实现学生的全面发展也就成为无稽之谈。

2.提升学生对理论知识的理解度

物理实验与理论知识有非常紧密的联系，借助物理实验可以提升学生对相关理论知识的理解程度。在物理实验中，学生可以自行探究相关的理论知识，这样也可以更好地培养学生的自主探究能力。以打点计时器的练习为例，学生在实验中用打点计时器进行实验，可以了解打点计时器的工作原理并将打点计时器的具体操作与理论知识相结合，这样也有利于提升学生对知识的熟练程度。

3.有利于激发学生对物理学科的兴趣

物理实验通常具有很强的趣味性，开展物理实验教学，学生有了亲自参与实验的机会，那么学生便会感受到物理实验的趣味性，进而提升对物理学科的兴趣。教师如果没能对物理实验教学产生足够的重视，那么很多学生便会觉得物理学科枯燥乏味，进而产生对物理学科的抵触心理。所以为了提升学生的学习兴趣，就必须对物理实验产生足够的重视。

二、现阶段高中物理实验教学存在的问题

1.教师对物理实验重视度不足

由于高中生面临很大的升学压力，为了提升学生的考试成绩，一些教师常常有意无意地忽略实验教学。一些教师错误地认为实验教学是在浪费时间，是对宝贵学习时间的一种挥霍。在这样的背景下，不仅学生的动手能力与实践能力无法得到良好的培养，学生对物理学科的兴趣也要大打折扣。尽管高中生已经具备了一定的价值判断能力，但是教师盲目地替学生做出选择，忽视物理实验的讲解，只会使学生对物理产生抵触，甚至还会恶化师生间的关系。

2.实验设备与道具无法满足实验需求

我国不同地区的经济发展水平存在很大的差异，在一些经济相对落后的地区，很多学校的实验设备以及实验道具都已经无法满足实验的需求。物理实验对于道具的精准度具有很高的要求，如果没能定期对实验设备进行维护与更新，那么实验设备的精准度势必会受到影响。利用这样的实验设备与道具开展实验，物理实验也就丧失了实际意义。以将电流表转化为电压表这一实验为例，如果电流表长期缺乏维护，那么便会给学生的改装工作带来很大的难度，不仅无法保证实验的顺利进行，甚至还会使学生丧失对物理实验的兴趣，不利于学生的未来发展。

三、改变物理实验教学现状的几点策略

1.改变传统的教学观念

为了解决现阶段高中物理实验教学存在的问题，教师就必须及时地更正自身的观念，转变以成绩为中心的教学思维。在素质教育深入开展的大背景下，为了使高中实验教学真正落到实处，首先教师必须采取新的教学策略，提升对物理实验的重视度。只有这样才能激起学生对物理学科的兴趣，提升学生的实验素养。

2.对实验设备以及实验道具进行定期维护

为了保证高中物理实验的顺利开展，就必须对实验室的相关设备以及道具进行定期的维护，确保实验道具的安全可靠。例如在进行利用油膜法估测分子大小的实验时，需要配置油酸溶液，如果实验室的油酸出现变质，那么便会影响实验结果的准确度。对此，为了保证物理实验的顺利开展就必须加大资金投入力度，并定期更新实验室的器材与道具，为实验教学的开展提供物质保障。

3.借助多媒体设备辅助实验教学

为了帮助学生更好地了解实验的具体步骤，教师还可以借助多媒体设备为学生播放一些实验视频，这样既有利于提升学生的实验操作能力，也有助于活跃高中物理课堂气氛。

4.提高教师的专业能力

在高中物理实验教学中，物理教师才是实验教学的引导者。但是，在现阶段农村高中物理教学中，一部分农村高中的物理教师专业水平较低，不能给学生做出优秀的示范。因此，为了能让学生得到更加优质的教育，农村高中的物理教师一定要提高自身专业技能，用更专业的方式为学生教授高中物理实验知识，给学生做出规范的演示，完善高中物理实验教学流程。

综上所述，高中物理实验教学对于培养学生实践能力、自主探究能力都有重要意义。对此，教师则需要不断改变唯成绩论的教学理念，积极开展物理实验教学，只有这样才能切实提升学生的实验素养，实现学生的全方位发展。