谈谈初中数学的小组合作学习的开展

张红瑞

初中数学教学活动的改革,要有明确的方向,要遵循着学生成长和发展的规律来进行。作为普通的一线初中数学教师来说,要认识到学科教学活动与学生的成长成材的关系。新时期我国将教育摆在重要地位,全新的教育理念及教育政策在各级院校不断落实。初中数学教学过程中,传统的教学方法已经被不断摒弃,多数教师应用全新的教育模式授课。其中,小组合作教学模式是其中的重要组成部分,有效地促进了学生们团队合作意识和能力的培养,对于促进学生们综合的素质发展具有重要的意义。再考虑到初中阶段,学生们在生理心理发展方面的特点和规律情况,有针对性地开展小组合作学习,让学生们适应相对更具有挑战性的学习活动的要求。初中数学教师要善于进行创新的设计,让学科教学活动为内容服务,为学生的成长成材服务,笔者认为我们在教学中可以重点从以下几个方面来开展初中数学的小组合作学习的教学活动。

一、让学生在小组合作中有充足的时间和空间进行交流

初中数学中的小组合作学习要给学生们充足的讨论的时间和空间,围绕着不同的问题进行充分的研讨,充分地交换意见,学生的思路能够相互的启发和开阔。初中数学教师要引导学生们在学习中探索,并且总结数学学科的自身特点。安排给学生进行讨论的学习问题,要具有一定的挑战性,对于个别的学生来说,单独的完成消耗的时间,花费的精力都会更多,因此,在小组合作当中,依靠团队的力量去完成的话,节省了时间,也收获了更多。初中数学教师在设计好学生合作学习的任务之后,要让他们围绕着问题进行深入的探索,一方面要回顾以往学过的相关内容,另一方面也要从不同的角度对问题本身进行解读。学生的经验也会在合作学习中不断地积累,从其他学生的分享当中得到更多的启发。所以小组合作学习的效率也不断地提升,为学生们初中数学学习质量和学习效果的提高发挥作用。初中数学教师只有尊重学生们学习的一般规律性的特点,才能更好地将合作学习自然地融入进来,才能有针对性的设计教学的活动。而且合作学习活动,基于对学生学习能力和主观能动性的充分尊重。要让学习活动的开展更具有科学性合理性,在时间和空间方面给予充分的保障。为了进一步的带动大家对数学学习的探究热情,教师也可以引导学生们在课堂之外进行合作学习,能够分享数学学习中的收获和疑惑,在团队当中获取更多的力量。

二、初中数学教师要培养学生的合作学习的意识和主动性

合作学习的方法,要求学生爆发出更强的学习潜能,在主动性方面表现得更加突出。这需要教师引导和启发要让学生们认识到合作学习的价值。所以,一方面加强思想方面的教育和引导,让学生们从建构主义理论的角度认识合作学习的特点,另一方面加强实践,让学生们合理分组,在分组当中以及在合作学习过程当中逐渐地探索个人的能力承担起为团队做贡献的责任。学生们都具有集体主义的责任感和荣誉感给他们创造出小组合作的环境,让他们有合作的经验逐渐的磨合发挥出各自的优势,也能在小组当中取长补短,提高小组成员的综合实力。另外,作为初中数学教师要从培养人的角度综合考虑这一问题在小组之间引入一些竞争的活动,让他们在竞争当中表现出更强的成就动机。所以,对于有些学生来说,如果单纯为了自己的话,他们学习的动力可能明显不足,但是为了集体的利益,他们经常会感受到更多的压力逐渐转变成动力。初中数学教师要让学生们在思想观念和实际行动方面逐渐地体会到合作学习的意义,增强合作学习的主动性,并且让他们在实践当中更多的探索出合作学习的创新的开展模式。

三、要让每一个小组成员有同等的表现机会

初中数学的教学活动中,教师要特别注重加强培养学生的合作学习的主动性,同时,在初中数学教学过程中,要想让合作学习发挥出更大的教学价值。教师就一定要调动小组中的每一个成员参与合作探究的积极性,只有这样才能让小组整体效率得到保证。为了调动每一个成员参与小组合作学习的积极性,教师在教学过程中就需要给予每一个学生同等的表现机会,要求每个学生都有参与的经验都有个人独特的体会。

在数学教学中,教师的角色要转变成一个引导者,根据学生的学习实际拟定恰当的学习主题,培养学生的想象力和创造力。并且,在实际的教学课堂中,教师也要耐心地听取学生的意见和建议,让师生之间、生生之间形成一种良性的互动交流状态。在不断地探索与合作当中逐渐的丰富,对于问题本身的理解。特别是对于一些问题,解决的情境要有多方面的解读,才能不断地激活已有的相关知识储备,促进问题的高效解决,提高学科学习的效率。

总之,初中数学教学中小组合作学习的模式开展对于提高学生们的综合素质是非常有价值的。小组合作学习的运用,基于对学生学习主动性和学习潜能的信赖。初中数学教师思想上重视行动上,加强让小组合作学习,成为初中数学课堂中,一种重要的方式。并且进入现代的信息技术媒介将课堂进一步地从课上延伸到课堂之外,让学生们对数学的问题有更多的主动探究。要让学生们在学习数学的过程中,不断地积累经验,丰富知识的储备,提高数学学科学习的综合素质。