初中美术教学中素描写生训练技巧研究

阮宜君

摘要：当前，初中美术教学越来越受到人们的重视，甚至已经加入中考科目之中，但由于重视程度不够的问题，初中美术教学还存在着许多不足。因此，本文基于这一现状，对初中美术教学中素描写生训练技巧进行研究，从而给初中美术教学提供一定的参考。

关键词：初中美术教学；素描写生；训练技巧

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0118

素描写生是初中美术教学的重要内容之一，不仅可以提高学生的造型能力，提高学生的绘画能力，还可以有效增强学生的空间感受能力，培养学生的审美能力和观察能力，从而全面提升学生的美术综合素质能力。所以，如何合理开展素描写生训练，对于初中美术教学来说是十分关键的。

一、注重学生观察能力的培养，提高学生的审美能力

素描写生训练是初中美术教学的重点内容之一，其目的在于增强学生对形体的认识，通过让学生观察，选取合适的角度进行写生绘画，可以培养学生的观察能力和审美能力，进而促进学生美术审美素养的形成。在开展写生训练时，由于实物的形体存在多样性和复杂性的特点，不仅会遇到直线练习，还会有大量的曲线练习，对于学生的形体塑造能力具有很大的帮助。

比如，在对初中美术教学中素描写生训练技巧进行研究时，可以通过注重学生观察能力培养的方式，引导学生多进行观察，从而有效地增强初中学生的美术综合素养。在进行实际教学时，教师可以通过合理设计训练内容的方式，注重自身的引导作用，在教授学生观察方法和技巧的基础上，多让学生进行观察的应用，从而促进学生审美能力的提升。以素描风景写生训练为例，教师在教学时可以通过把课堂搬到室外的方式，让学生真正融入风景中，充分感受实际的物体。如教师可以选取校园中的树木或者花草让学生进行观察，可以选择不同的观察角度，让学生感受不同角度同一物体的不同形态，在吸引学生兴趣的同时，潜移默化地让学生理解和记忆“不同角度进行观察”的重要性，有效地增强学生的观察能力，让学生拥有一双发现美的眼睛。其次，教师还可以让学生在观察时寻找物体独特的特点，如柳树的柔软、小草的杂乱、花朵的鲜艳等等，通过抓住特点的方式，增强学生的记忆，训练学生观察中抓重点的能力，有效地增强学生的造型能力，促进学生美术综合素养的提升。

二、合理控制教学节奏，循序渐进开展素描写生训练教学

素描写生在初中美术课程中是比较特殊的，是贯穿学生审美能力、造型能力、画面把控能力的重要桥梁。因此，在对初中美术教学中素描写生训练技巧进行研究时，可以通过合理控制教学节奏的方式，循序渐进地开展素描写生训练教学，进而有效地打实学生的美术基础，增强学生的造型能力，促进学生更好、更全面地发展。

比如，在对初中美术教学中素描写生训练技巧进行研究时，可以通过合理控制教学节奏的方式，循序渐进地开展素描写生训练教学，进而有效地打实学生的美术基础，促进学生的长远发展。在实际进行教学时，教师可以通过遵循由简到难、由外到里、由小到大的原则，合理控制好教学的节奏，从而避免因为操之过急，影响学生的发展。以初中美术教材《静物有声》这一课的教学为例，教师在教学时可以通过展现成品让学生观察，结合学生自我感受临摹，再过渡到写生的流程进行教学。如教师可以选择几张幾何体素描静物的成品让学生进行观赏，选择时可以选择正方体静物、长方体静物这样较为简单的静物作品，让学生进行观察和感受，或者教师可以通过现场作画的方式，给学生提供一个范本，让学生对写生有一个大概的概念，从而避免出现“四不像”的现象。其次，教师还要充分发挥模仿的作用，让学生根据已经画好的作品进行临摹，先掌握好作画的步骤和一些处理方式，夯实学生的基础，最后再在这一基础上，让学生开始进行素描写生训练，从而保证素描写生训练的效果。

三、充分发挥参照原理，利用中间点法开展写生训练

素描写生训练是一个复杂而又枯燥的过程，如果教师不提供好的写生方法和技巧，学生很容易出现摸不着头脑的情况，严重影响素描写生训练的效率和效果。因此，在对初中美术教学中素描写生训练技巧进行研究时，还可以通过充分发挥参照原理，利用中间点开展写生训练的方式，从而有效地增强素描写生训练的效率和效果。

比如，在对初中美术教学中素描写生训练技巧进行研究时，还可以通过充分发挥参照原理，利用中间点开展写生训练的方式，从而有效地增强素描写生训练的效率和效果。在实际进行教学时，教师可以利用参照物和比例参考等原理，通过总结教授给学生，结合中间点法，有效地增强学生的素描写生能力。在实际进行教学时，以初中素描石膏像写生为例，教师可以先对头像中需要的比例进行总结，并传授给学生，如“三庭五眼、眼耳比例、鼻耳比例”等参照原理，让学生可以有条理地完成写生步骤。其次，教师还可以利用中间点法，在学生画完整体的面部轮廓后，让学生先定好眼睛的位置，然后以眼睛为参考，进行其他部位位置的确定和刻画。如可以利用垂直线和水平线，在画好面部大轮廓后，在面部画一条垂直线和一条水平线，把面部平均分成四个部分，从而更好地确定其他部位的位置。

四、总结

在对初中美术教学中素描写生训练技巧进行研究时，要充分了解到素描写生训练的重要性，通过培养学生的观察能力、合理控制教学节奏、充分发挥参照原理等方式，从而有效地增强学生的素描写生能力，促进学生美术综合素养的形成。

参考文献：

[1]杨玉枝.初中美术教学中素描写生训练技巧探究[J].读与写（教师），2020（2）：1-1.

[2]林木升.探究初中美术教学中素描写生训练技巧[J].读天下（综合），2020（12）：1-1.

[3]戴冠桢.农村初中美术风景写生的教学实践探究[D].山东师范大学，2019.

（作者单位：浙江省乐清市柳市镇第三中学325600）