谈课外阅读在小学语文作文中的重要性

朱天霞

摘要：课外阅读是小学语文教学当中的重要部分，通过课外阅读学生可以开拓视野，增长知识，还能够显著提高小学生的作文写作水平。众所周知，写作能力是语文基本技能之一，在小学语文教学当中占据着重要的地位，但是当前的作文教学效果并不理想，很多小学生认为写作文是一件非常困难的事情，对作文学习缺乏兴趣，还有一部分学生缺乏语篇素材的积累，感觉思维枯竭，没有可写的内容。由此可见，必须要通过增加课外阅读量来丰富小学语文写作素材，通过阅读培养学生正确的写作技巧，全面提高小学生作文水平。

关键词：课外阅读；小学语文；作文

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0060

引文：在小学语文教学当中应当特别重视培养学生的语文综合能力，写作就是一种能够提升表达能力的基本教学途径，因此小学语文应当重视写作版块的教学，在作文写作当中吸引学生的注意力，提高学习主动性，让学生进行自主创作，针对当前小学语文写作教学开展过程中存在的问题，要从现实的角度出发，改革传统写作教学当中不适应时代发展的部分，对学生的身心发展规律作出正确的分析，综合考量学生的生活环境、个人性格的个性化特征，让写作教学更具针对性，引导学生我手写我心，将写作当作表达自己的渠道，发挥出作文教学的长远价值。本文围绕着课外阅读在小学语文作文中的重要性展开论述。

一、有助于打开学生的写作思维

小学语文的写作教学一方面考查学生是否具有基本的文字语言组织表达能力，另外一方面，也是对学生思想境界和内心活动的检验。因此要写出一篇优秀的作文，学生必须要拥有强大的逻辑思维能力，将语言有顺序有组织的串联在一起，还要发挥自己的想象，写出具有创造性的作品[1]。由此可见，语文写作是一门需要综合能力的学科，通过语文写作能够提高自己的思维灵感，提升语文学习的创新技能，锻炼自己的思维能力。因此，通过写作教学也可以全面提升语文能力。而课外阅读是学生拓展知识的主要渠道，通过课外阅读，学生可以发挥自己的想象，积累语篇素材，将优美的语句和指导运用在自己的作文当中，提高作文水平。课外阅读具有丰富多样的文本资料，不同种类的课外阅读对学生能够产生不一样的思想引导。而学生对于课外阅读的不同理解程度也会直接影响到学生写作水平的提升。阅读和写作本是一家，阅读能力的提升，能够极大的带动学生写作能力的提高，小学阶段学生的思维较为活跃，正处在主观意识定型的黄金时期，通过课外阅读能够养成学生善于学习、善于思考的好习惯，让大脑灵活的运转，拓宽语文思路，为写作教学做好准备。

二、激发学生对于写作的兴趣

课外阅读能够提高学生的写作兴趣，解决学生在写作过程当中出现的畏难情绪。一般来说，由于阅读教学和作文教学的相似性，学生如果对课外阅读表现出极大的兴趣，通常也不会特别抗拒写作。当前的小学课外阅读教材当中，在版面设计和内容分布方面都是小学生喜闻乐见的彩色元素，加入了贴画、卡通图案等多种要素，深得学生的喜爱，符合小学阶段学生的年龄特征[2]。相比于传统的文字形式的课外阅读，学生的抵触心理大大减小。通过学生的课外阅读，可以为写作教学打好基础，课外阅读的书籍当中大多数都有较为有趣的故事篇目，这些书目可以为学生编织一个多彩多样的童话世界，以较为新颖的形式吸引学生的注意力，激发学生对课外阅读的兴趣，鼓励学生语言文字进行积极探索，通过这样的方式提高小学生对写作的兴致。众所周知，语文学习包含了阅读和写作两大板块，二者都具有一定的语言文字功能。阅读和写作分别是语文知识的输入形式和输出形式，只有提高了课外阅读水平，才能够积累更多的语文知识，方便知识的输出，为学生提供强大的写作素材和写作动机；同时，良好的写作能力也能够提高语文知识的输出效率，为学生更加清晰地指明阅读方向。由此可见，阅读教学和写作教学相辅相成，二者之间也可以相互转化。良好的课外阅读能力能够提高写作的质量，提升学生对书面表达的兴趣，另一方面，课外阅读能够产生强大的文字感知力，加强学生对知识的内化能力和应用能力。通过对写作作品的段落布局和逻辑设计，学生能够提升自己的信息摄取能力，方便阅读学习的开展。总而言之，课外阅读和写作能力二者是不可分割的整体，他们都能够提高学生对语言文字的学习热情，共同为语文学习提供支持和助力。

三、丰富学生的写作素材，养成正确阅读写作习惯

课外阅读能够帮助学生积累写作素材，因此课外阅读也是写作教学当中的重要组成部分。通过课外阅读，学生能够获取到更多的灵感来源，对书本当中的优秀写作案例进行学习和记忆，为自己的写作观点提供支持，起到写作辅助效果。由此可见，教师可以鼓励学生在课外阅读有意识的积累写作素材，增长写作经验，弥补自身由于年龄的限制导致的生活经验不足的缺点[3]。同时，课外阅读还能够丰富学生的精神生活，具体来说，小学阶段的学生由于自身知识储备的不足，在进行写作时很难找到符合题目的写作素材，经常有学生在写作的过程当中不知道从何学起，也不知道如何写，素材匮乏已经成为小学写作教学的主要障碍之一。课外阅读中有诸多的童话故事、寓言故事、成语故事，这些阅读片段都可以成为具有写作价值的写作素材，学生可以根据自己的喜好，将这些语句或段落制作写作素材库，在课外阅读当中把自己喜欢的语言标注出来或者记录出来，长此以往，就养成了逐渐积累的过程，形成一个巨大的语言素材宝库，在学生写作时可以拿来运用在作文当中，这就解决了以往在写作过程当中出现的素材匮乏的问题。由此可见，课外阅读是学生积累写作素材的重要渠道。

結语：综上所述，在小学语文写作教学当中，教师应当鼓励学生进行课外阅读，通过课外阅读打开学生的写作思维，激发学生对于写作的兴趣，丰富学生的写作素材，养成正确阅读写作习惯，让课外阅读成为小学语文写作的良好辅助，改变学生对于语文写作的畏难情绪，最终提升写作水平。

参考文献：

[1]戴惠玲.浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].考试周刊，2020（97）：31-32.

[2]刘 红.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].天天爱科学（教育前沿），2020（12）：10.

[3]黄乾敏.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].当代家庭教育，2020（33）：146-147.

（作者单位：山东省淄博市沂源县实验小学 256100）