高中体质健康监测下的体育课堂教学探究

李士恩

摘要：在开展高中体育课堂教学中，应强化学生体质健康监测与高中体育课堂教学之间的结合力度，有效调整高中体育课堂教学在实际开展过程中遇到的问题，彰显学生体质健康监测在高中体育课堂教学中的现实作用，为推进高中体育课堂教学稳步开展提供有力支持。同时，教师还应在考虑各项基础要求条件下制定学生体质健康监测与高中体育课堂教学有机结合的策略，将高中体育课堂教学在现代化教育行业中的地位层次表现出来。

关键词：高中体育；体质监测；体育与健康

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0075

体育锻炼是强身健体的有效方法，体育教学更是改善学生体质，帮助学生形成良好运动习惯的根本方法之一。因此，体育教学对于促进学生的成长发展来说是非常重要的。高中阶段的学生学习压力大，锻炼时间少，在这样的情况下，体育教学的有效开展和实施就显得更加重要了。基于此，本文将围绕如何解决高中体育教学过程中存在的问题，以提高体育教学水平，从而有效提高学生体质为主题展开相关讨论，希望能够为高中体育教学事业的发展添砖加瓦。

一、学生体质健康监测与体育课堂教学结合的意义

将学生体质健康监测与高中体育课堂教学结合到一起具备一定的现实意义，主要表现在以下几个方面。其一，通过相应结合可以提升学生参与体质健康监测和高中体育课堂教学的兴趣和积极性，避免学生在接受各项体育教学时出现身体素质下降和实际思维水平低下等问题，这对于提高高中体育科目教学效果显得至关重要。其二，由于高中体育课堂教学在实际开展过程中可能会受到外在因素干扰，学生难以参与到高中体育课堂教学中，直接影响学生对各项理论知识掌握力度和后期锻炼的积极性。这就应该保证学生体质健康监测与高中体育课堂教学之间的结合力度，加深学生对各项理论知识的掌握力度，为学生后期参与各项体育锻炼提供有力支持。其三，强化体质健康监测与高中体育课堂教学之间的结合效果，可以促使学生依照各项体育知识参与到体质健康监测中，保障学生体质健康监测结果的准确性和全面性，将体质健康监测在高中体育课堂教学中的作用表现出来。

二、高中体育教学过程中存在的影响提高学生体质的问题

1.体育课程教学时间不足

所有人都知道高中时期的学习有多么重要，面对高考这座大山，学生想要成功走过这座独木桥，就需要付出无数的努力和汗水。因此，来自文化课程的巨大压力，导致学生和教师不得不将教学的重心放在文化课程的学习上。所以，出现了很多文化课程挤占体育课堂的现象，造成体育课教学的时间不足，体育教学没有办法得到正常有效的开展。

2.师生对体育教学的重视不够

在高中校园中，许多教师和学生对体育教学的重视都不够，比如有些教师肆意占据体育课堂时间，用以开展其他教学；有些学生逃体育课，或者在体育课堂上开小差，一点也不认真等多方面的因素，导致体育这门课程被高度轻视，高中体育教学的发展情况不乐观。

3.教学方法单一落后

在目前的高中体育教学中，许多体育教师的教学方式都非常单一，主要是以集体的基础体育锻炼为体育课的开始，然后以自由活动为主，体育教学的效果不是很突出。很少在体育课堂上见到比较新颖多样的教学方式，教学方法和手段的落后，阻碍了高中体育教学的发展，也阻碍了高中学生体质的提高。

三、高中体育教学过程中存在的影响提高学生体质问题的解决措施

1.有效整合教材

在开展高中体育课堂教学之前，应对高中体育科目涉及的教材展开有效整合，借此强化相关教材在高中体育课堂教学中的现实作用，促使学生在短时间内掌握各项体育理论知识，为推进高中体育课堂教学顺利开展提供动力支持。而且遵循各项标准化要求强化高中体育科目教材整合力度，还能避免学生体质健康监测在实际开展过程中受到各项理论知识的干扰，逐步提升学生体质健康监测与高中体育课堂教学的结合力度，方便高中体育科目理论知识教学和学生实践锻炼更加合理地开展。当然，加强高中体育教材中各项内容整合力度，还能降低学生体质健康监测实施难度，为学生体质健康监测与高中体育课堂教学相结合提供有力支持。

2.课内外相结合

在学生体质健康监测与高中体育课堂教学有机结合时，必须保证课堂教学与课外活动之间的结合力度，要求学生在全面掌握各项体育理论知识的条件下参与到各项课外锻炼中，调整学生体质健康监测问题，并利用各项体育锻炼项目为学生体质健康监测提供有力支持。而对于学生体质健康监测过程中出现的问题来说，可以借助课堂上讲述的理论知识调整学生体质健康监测问题，这就可以保证学生体质健康监测结果的准确性和有效性，继而调整高中体育课堂教学实际开展缺陷，并将学生体质健康监测与高中体育课堂教学相互结合的优势和现实作用展现出来。

3.把德智体美劳全面发展作为体育教育的中心思想

树立“健康第一”的教育理念，为国家培养德智体美劳全面发展的人才，只有让学生从思想上认识到健康的重要性，才能更好地开展体育教育工作。要让学生意识到参加体育锻炼带来的好处，有了正确的认识，才能正确对待，学习目标才能明确，才会更加积极地参与其中。

4.完善考核标准和评价方式

高中学校在对学生进行期末测评和毕业考核时，可以要求把学生的身体体质健康标准监测成绩放入其中，制定具体的评优细则，让学生在心理上重视起来。要求体育教师公布班级学生体质健康数据，同时将监测成绩以书面的形式告知学生家长，让家长重视孩子的健康，并得到家长对学校体育教育的配合与支持，形成家校联动，进而改善学生的体质健康状况。学校也可以以学生的测评成绩作为对体育教师考核的参考。

综上所述，在开展高中体育科目教学时，可以强化体质健康监测与高中体育课堂教学结合力度，调整高中体育科目教学在实际开展过程中的各项问题，使得高中体育科目教学符合现代化教育行业的发展要求。同时还应保证各项结合策略的有效性和合理性，降低学生体质健康监测与高中体育课堂教学相结合时出现问题的可能，逐步提升高中体育课堂教学效果，发挥体质健康监测在高中体育课堂教学中的现实作用。

参考文献：

[1]黄英洁.高中体育教学过程中如何提高学生体质[J].南北桥，2019（11）：32-32.

（作者单位：河南省新乡市原陽县第四高级中学453502）