高中物理课堂中学生提问能力的培养

田亚彬

摘要：物理是贴近学生生活的一门学科，同时也十分具有实用意义。在学生的初中学习阶段，学生对这门学科的学习仅仅是处于了解现象和结论的阶段，但高中不一样，高中物理不仅要求学生记住“是什么”，更要求学生掌握“是什么”和“为什么”。问题教学法这种教学方法能够很好地锻炼学生的思维能力、理解能力和解题能力，从而使学生更好地掌握知识，培养学生的个人能力。这种学习方法需要教师把所讲知识转化为问题，从而保证课堂的有效开展。

关键词：高中物理；课堂提问；学生提问能力；培养探究

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0077

问题教学法就是把教学内容通过问题的形式向学生展示出来，让学生在自己思考问题和探索答案的同时，学习到课本的知识内容。这种教学方法能够很好地锻炼学生的思维能力、理解能力和解题能力，從而使学生更好地掌握知识，培养学生的个人能力。教师需要改变以往的教学方式，将物理知识转化为问题，从而保证课堂的有效开展。具体地讲，在课堂教学中，教师应积极运用以提问为基础的教学法。它是指由教师将教授的知识和教学内容转换成提问的形态给学生看，让学生回答，这种教学方法要比教师以往自问自答的教学方式更加高效。这种教学方法能够充分激发学生的好奇心，激发学生对物理学主题的兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习方法，帮助学生学习物理学。

一、提出问题，激发学生求知欲

在运用以问题为基础的教学方法背景下，教师应该在上课前将教学内容准备充分，在课堂上将需要教学的知识点完美地转换成提问，然后要求学生在课堂上回答。首先，在提问阶段，教师要充分把握好提出问题的难度，根据学生的实际情况，设定适当的、中等的难度问题，从而满足不同能力学生的需求，以引导学生进行回答，但又不容易回答。在提问中充分发挥思考能力和解决问题的能力，帮助学生更好地学习中学物理科目，刺激学生对该科目的好奇心和学习能力。

比如，在带领学生学习高中物理必修一《相互作用》这一章节时，教师可以给学生提问了三个问题。分别是：什么是力？力的表现形式是什么？生活中有哪些常见的力？这三个问题对于刚学习物理不到半年的中学生来说并不难，只要搜索信息就能很快找到答案。教师给学生五分钟的思考时间，让学生自由举手进行回答，在提问结束后，学生对“力”有了更完善的理解，对学生之后的物理学习打下良好的基础。可见，教师尝试让学生通过自主独立预习，然后提出自己的疑问让同学或者教师帮忙解决的学习方式对学生的物理学习有极大的帮助作用。

二、引导学生主动解决困难，锻炼学生独立解题能力

学生在学习过程中，由于学生之间的差异性，部分学生对问题的认识不够充分，无法回答教师给予的问题。所以，在学生面对一些棘手的问题时，教师有必要引导学生解决问题，分期分批地进行分析和解决。学生遇到难题时，往往不需要教师帮助他们直接解决问题，可以通过核心的指导方针，引导学生对问题进行认知，从而明确解题的方向。所以，在学生面对问题不知所措的时候，教师自己不能先着急，应该从学生的角度出发，引导学生如何对问题进行分析，然后让他们自己解决问题，从而提高学生的学习能力。

比如，在带领学生学习《匀变速直线运动的研究》这一章节时，所学习的知识点比较碎，计算公式也比较多。部分学生在面对问题时对公式的认识不够透彻，不知道应该运用哪个公式进行计算。在这个时候，教师就需要通过一些旁敲侧击，对学生进行正确的引导。教师可以先指导学生在课堂上详细地讲解不同的公式和不同的知识点，让学生对知识点进行复习，将不同公式的应用进行合理的分析，然后运用适合的公式解决问题。

三、课堂开展小实验，提高学生的观察能力和操作能力

学习物理需要学生拥有很强的观察能力和动手操作能力，但是教师在教学中通常都是大包大揽，没有让学生尽可能多地参与到物理实验中，导致学生的各方面能力无法得到培养。教师在实验的时候，可以让学生认真观察实验步骤，并对实验步骤进行复述，这样学生的观察能力就会自然而然地随之提高。然后，教师再让学生尝试自己进行实践，从辅助教师到自主实践，逐渐对物理实验有更加充分的了解，从而锻炼学生的动手能力。同时，对于没有在课堂上动手操作的学生来说，亲眼看过一遍操作，学习起来肯定比课本干巴巴的内容要容易理解得多。

比如，在带领学生学习《机械能守恒定律》这一章节的内容时，教师可以先自己动手做实验，让学生进行观察，然后让学生叙述实验步骤，锻炼学生的观察能力。然后，教师再给学生分发实验器材，让学生自己尝试模仿教师之间的操作步骤，自己动手实践，这样可以很好地帮助学生锻炼操作能力，在这两方面的结合之下，学生对物理的认识会更加深刻，提高学生对物理的学习能力。

四、结语

大体来说，“问题教学法”的学习方法在中学物理阶段的教学课程中有十分重要的作用。教师可以通过提问、分析和解决问题的三个阶段，引导学生对物理知识进行认识，选择适合的知识解决问题，帮助学生学习知识、增强学生的学习能力、掌握知识重点。另外，教师在课堂上可以通过小实验帮助学生对物理进行了解，引导学生在实践中进行实践，感受物理学习的乐趣，逐渐激发学生对物理的学习兴趣。

参考文献：

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（作者单位：安徽太和一中236000）