初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣

马文煜

摘要：课堂教学是教师向学生进行教育，传授知识，培养技能的主要形式，是学生学习活动最主要的场所，教学质量直接影响到学生的发展和成长。因此，要提高英语这门学科的教学质量，首当其中必须重视提高课堂45分钟教学效率。关注学生身心的全面发展，为学生的终身学习做好铺垫。

关键词：初中英语；效率；备课；合作

一、课前备课需充分

俗话说：“不打无准备的仗”。要提高英语课堂教学效率的一个关键前提条件就是要提高备课质量。在英语教学的备课中，首先要严格按教学目标的要求，认真组织和处理好教材内容，把握住重点，难点，抓关键之处。其次，还要了解学生的思想动态及英语知识水平和能力，做到不仅备教材，还要备学生，根据学生的具体情况调节课堂的难度和容量。对于教学经验有限的青年教师，更是要做好備课工作，尽量备详案，不仅要备“教学目标”，“重难点”，“教学过程”，而且尽量将“板书设计”，“教学手段”等补充在内。除此之外，如遇问题应主动虚心向经验丰富的教师请教，积极向组内商讨教学内容和方法，使自己的备课更加充实。

二、创造和谐、良好的课堂气氛

教师要尽量创造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教师应该以自身的修养，良好的英语素质，如语音纯正，声音洪亮清晰，态度和蔼可亲，言谈风趣幽默来调动学生，教师的语言要有艺术性，对学生必须要满腔热情，把问题讲清楚，由浅入深，从易到难，因势利导地启发和诱导学生，激发学生的学习兴趣和培养自我表现意识，产生开口表达的主动性。对学生的鼓励和赞扬要随时体现在和学生的对话中。Good. Great. Very interesting. Thats a good idea. Im glad to hear that.等这样的鼓励性语言要随时挂在嘴边。这样能充分调动学生的学习积极性和口头表达能力，对英语学习感兴趣。

三、突出教材重点，突破教学难点，提高课堂效率

教师在课堂教学中的讲解要掌握一个“精”字。讲其当讲，略其当略。对课堂练习，要突出一个“巧”字，注重一个“活”字。练习内容要精心设计，认真筛选，要指导学生巧练，举一反三，触类旁通，练习形式灵活多样，有利于启迪学生思维，培养能力。

四、运用合作学习方式，提高课堂效率

教师不仅自己要会合作，更要教会学生，引领学生自觉合作。学生的积极参与，是上好一节课的根本。要提高英语的课堂效率，仅有精彩的导入是不够的。我在课堂上经常利用竞赛的方式调动学生的积极性和培养学生之间合作。如英语单词接龙比赛，以小组形式，各推选一名学生，看谁在一分钟之内说出最多的单词，而且每个单词的首字母即为上个单词的最后一个字母。或者举行绕口令、猜谜、诗歌朗诵比赛等以激发学生学习英语的兴趣。合理的构建合作学习小组，既是学生合作的基础，也是实现学生群体合作的基本手段。一个学习小组应该是一个班集体的缩影。我们可根据学生的智力、能力、喜好、性格、心理素质、家庭背景、性别等情况给学生进行分组，采取组内异质、组间同质的模式。注意合理搭配，将内向的同学与善谈外向的同学组合，将成绩偏差的与成绩较好的学生组合，并兼顾男女比例，以保证学生能够最大限度的互补，互相帮助，发展智力，培养能力，使小组合作在短期内便能获得成效。由于我们现在所授班级一般都是大班额，学生数目较多，因此我们可采取大组套小组的分组方法进行分组。如将全班分成四大组，再将每大组分成三小组，每小组四到六人。在合作学习的课堂上，教师可根据不同的课型、教学内容、教学环节来利用不同的小组模式进行教学。如在进行一问一答的句型操练时，可组织二人一组的 pair work，而在进行如讨论、调查、辩论等复杂的交际活动时，可采取四人一组的 group work。而在进行如单词竞赛、故事接龙等规模较大的竞赛时，可以采用大组模式。

五、赏识每位学生，激发学习兴趣

课堂上让每位学生都有表现自我的机会，有施展才华的平台，要善于发现学生身上的闪光点，让学生明白老师对他的器重，让每位学生都能体验到成功的喜悦以及自身的价值。教师在教学中要及时地表扬学生的进步，学会用欣赏的眼光和鼓励的语言来激发学生的学习兴趣。英语教师在课堂上应把目光更多地投向后进生，用慈爱这把钥匙去打开他们的心灵，从而走进他们的心灵。课堂上经常进行会话表演。英语教学应抓住时机，让每位学生参与进来。一些成绩差的学生也尽量挖掘他们的闪光点，让他们表演简单的说话练习，哪怕开口能说出一个单词，一个句子，都应予以表扬。老师要赏识他们的勇气和胆量，帮助他们树立自信，尊重他们的个性差异，越是对理解力差、成绩不好的学生，越要考虑令其回答那些力所能及的问题，以此不断增强其成就感和自信心，尊重、维护其在外语学习中应享有的平等地位。教师的一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会引起学生的兴趣。

总之，教学的根本，不仅是把外在的知识传授给学生，更重要的是提高学生的内在素质。当前英语的课堂教学模式应是由应试教育向全面素质教育转轨。当今英语教学主要目标之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。只有这样，才能提高初中英语教学的效率。

（作者单位：甘肃省天水市武山县城关初级中学 741300）